導(dǎo)致孩子成績(jī)起伏大的原因有很多種，其中包括孩子沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在上課的時(shí)候總是三心二意的，或者是在考試時(shí)的狀態(tài)不夠好，比如說(shuō)在前一天沒(méi)有好好休息，導(dǎo)致睡眠不足等。

初一成績(jī)不穩(wěn)定起伏大原因

1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

不會(huì)合理利用時(shí)間的同學(xué)不光成績(jī)很難提高而且會(huì)感覺(jué)每天非常累非常疲憊。不會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。每天熬夜加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)反倒不如早睡早起的同學(xué)成績(jī)好，這是因?yàn)槟銢](méi)有忙到點(diǎn)子上。大家要善于科學(xué)利用時(shí)間，把生活中的碎片化時(shí)間都利用起來(lái)，盡量不占用自己的睡眠時(shí)間，讓自己時(shí)刻保持精力充沛。

2、缺乏及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)內(nèi)容越多，那么意味著需要后期復(fù)習(xí)的內(nèi)容也就越多，很多學(xué)生上課的時(shí)候能夠集中注意力，但是等到下課了之后，就把上課的內(nèi)容放在一邊，只有在復(fù)習(xí)的時(shí)候，才又把之前的內(nèi)容撿起來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致第一遍學(xué)習(xí)的效率極低，是導(dǎo)致成績(jī)波動(dòng)的重要原因。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有章法

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如果方法是對(duì)的，學(xué)習(xí)效率自然也就會(huì)上去，但初一成績(jī)不穩(wěn)定起伏大，說(shuō)明方法的不穩(wěn)定性也就越高。

初一成績(jī)不穩(wěn)定起伏大怎么辦

1、注重細(xì)節(jié)

如果孩子成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)高時(shí)低的話，很有可能是細(xì)節(jié)掌握不到位，基礎(chǔ)掌握不全面。有時(shí)候考試題型對(duì)口了就考的好，不對(duì)口了就考砸了。或者是馬虎引起的，遇見(jiàn)分值高的題目如果馬虎肯定會(huì)造成大量失分的。以上兩種情況也是我個(gè)人推測(cè)，建議您向孩子詢(xún)問(wèn)清楚，到底是什么情況導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定，在對(duì)癥下藥。另外可以讓孩子在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，控制好時(shí)間，

2、找到信心

初一成績(jī)不穩(wěn)定起伏大并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。

既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。

3、家長(zhǎng)要不斷地鼓勵(lì)孩子

因?yàn)閷W(xué)生在初中階段提高成績(jī)的過(guò)程充滿(mǎn)了曲折，孩子往往會(huì)因?yàn)榭床坏竭M(jìn)步而中途放棄，所以，家長(zhǎng)要陪伴在孩子身邊，不斷給孩子加油打氣。只要孩子在堅(jiān)持努力，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)也要給予孩子充分的肯定。此外，家長(zhǎng)還要主動(dòng)跟孩子的老師進(jìn)行溝通，把孩子難以解決的問(wèn)題反映給老師，請(qǐng)老師幫忙出謀劃策，這樣做就能為孩子掃清通過(guò)成功道路上的障礙。