如今很多家長都忙于工作，沒有時(shí)間去管教孩子，于是就想著讓孩子初中上寄宿學(xué)校，但是有些學(xué)生缺乏獨(dú)立生活的能力，難以適應(yīng)這樣的生活模式，如果不及時(shí)解決的話，不僅會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績，也有可能會(huì)在孩子的內(nèi)心留下不可磨滅的陰影。

孩子初中上寄宿學(xué)校好不好

客觀的說，孩子在初中的時(shí)候，是不建議孩子早早就住校的。首先孩子年齡尚小，自我照顧能力不足，老師也不能全天24小時(shí)監(jiān)護(hù)，孩子吃穿住行的安全問題讓人擔(dān)憂。

其次，初中生尚處于身體發(fā)育階段，對于營養(yǎng)的需求極大，家里飯菜不能說多好，但是營養(yǎng)也比外面的多很多！

最后，孩子在這個(gè)時(shí)期心理變化很大，一個(gè)月不見孩子就不知道他在想什么了，其實(shí)這也是孩子長久不和家長溝通造成的。

如果家長必須送孩子初中上寄宿學(xué)校，那么家長就要做好準(zhǔn)備，那么對于在寄宿學(xué)校不適應(yīng)的孩子，家長應(yīng)該怎么做呢？

1、孩子住校不適應(yīng)，家長需要明確不適應(yīng)的原因，從而采取相應(yīng)的辦法，包括改善住校用品、尊重和理解孩子、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)以及與校方溝通，必要時(shí)也可以尋求專業(yè)人士的幫助。

2、家長需要控制自己的情緒，尊重和理解孩子，不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子，不要因?yàn)楹⒆幼⌒２贿m應(yīng)、天天哭，而打罵孩子，否則會(huì)適得其反。平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，多與孩子交流，從而促進(jìn)孩子對于家長的信任。

3、如果孩子在學(xué)校住宿遇到了不公正待遇，或者和同學(xué)起了爭端，家長都應(yīng)該先了解情況再作判斷。家長要信任孩子，告訴孩子家長的意見僅供參考，最后還要孩子自己來拿主意。千萬不要一聽孩子的委屈，就找到學(xué)校，一副為孩子伸張正義的模樣，那樣的話，會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)長不大。

4、盡可能的帶孩子拜訪下老師們，孩子住校也是這個(gè)心理，只要能有個(gè)認(rèn)識(shí)那個(gè)環(huán)境或者熟悉那個(gè)環(huán)境的人，對孩子來說也是非常開心的，所以你一定要提前帶孩子拜訪下老師們，這樣就會(huì)讓孩子有一種內(nèi)心的滿足感，不至于住校的時(shí)候，會(huì)感覺到孤單。

家長如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力

第一、孩子初中上寄宿學(xué)校，大多是因?yàn)槿狈Κ?dú)立生活能力所導(dǎo)致的，對此家長不要過度限制孩子，需要多多創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，家長如果過度保護(hù)限制了孩子的自由和實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)剝奪了孩子獨(dú)立成長的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致孩子自理能力欠缺、交往能力缺失，學(xué)習(xí)意志力不強(qiáng)，畏難情緒重，自主能力差等問題。

第二、父母要教給孩子一些獨(dú)立生活的技能，這樣孩子才能更好地學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，也會(huì)自覺減少對父母的依賴。初中的孩子處于行為的敏感期，并逐漸表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)，父母應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)孩子的自理能力。

第三、家長首先應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立平等的個(gè)體，允許他們自己做決定，并且當(dāng)孩子不自信的時(shí)候，家長還要多多鼓勵(lì)他們，這樣才能逐步培養(yǎng)起孩子的獨(dú)立能力。家長拋出問題，然后讓他們自己做選擇，慢慢地，他們就越來越能自己做決定了，對家長的依賴性自然也就減弱了。