孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遭受父母或老師的批評(píng)，有些孩子的抗壓能力較弱，覺(jué)得這會(huì)非常丟面子、傷自尊，可能就會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。這種心理問(wèn)題會(huì)讓孩子的性格有所缺陷，如果不及時(shí)的疏導(dǎo)，將會(huì)影響他未來(lái)的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理，給予他們正確的引導(dǎo)教育。

孩子報(bào)復(fù)心很強(qiáng)是不是很壞

孩子報(bào)復(fù)心很強(qiáng)不是很壞。因?yàn)樾『⒆舆€是要天真一點(diǎn)，如果有那么強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心，會(huì)導(dǎo)致他的心態(tài)變得很差，所以，孩子還是開(kāi)朗、活潑一點(diǎn)比較好，不要有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理。那么，家長(zhǎng)面對(duì)孩子報(bào)復(fù)心很強(qiáng)，該怎么辦才好呢？

首先，營(yíng)造寬松的教育環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在平時(shí)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子。一起游戲，一起讀書(shū)，營(yíng)造一種比較寬松的環(huán)境，讓孩子即便遇到不開(kāi)心的事，也有人可以?xún)A訴，這樣孩子就不會(huì)把報(bào)復(fù)情緒積壓在心里。

其次，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意方式、方法。例如平時(shí)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤或是不合理要求，我們不妨采用講故事、換位思考等方式來(lái)與孩子溝通，要避免直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，更要杜絕嚴(yán)厲和粗暴的態(tài)度。

而且，我們家長(zhǎng)要在孩子面前樹(shù)好榜樣，做到心胸開(kāi)闊，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育和引導(dǎo)孩子，讓孩子感到報(bào)復(fù)不是君子所為。

再次，我們家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)重視孩子在語(yǔ)言和行為能力方面的培養(yǎng)，教會(huì)孩子如何正確地用語(yǔ)言和行動(dòng)和他人交往，明白“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”的道理。

然后，告訴孩子報(bào)復(fù)心強(qiáng)的危害性。家長(zhǎng)可以這樣告訴孩子：當(dāng)你從報(bào)復(fù)行為中體會(huì)到一時(shí)的“解恨”和給報(bào)復(fù)對(duì)象造成危害時(shí)，自己可能會(huì)得到對(duì)方更大的反報(bào)復(fù)，可能會(huì)受到老師同學(xué)的譴責(zé)。須知，欲加害于他人的人，最終多半是害了自己。

最后，我們家長(zhǎng)還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，避免孩子形成以自我為中心的習(xí)慣，不給孩子特殊的照顧，這樣孩子才會(huì)懂得謙讓?zhuān)挪恢劣谛纬尚U橫、自私的性格。

孩子報(bào)復(fù)心很強(qiáng)的原因

1、家庭環(huán)境及教育

在社會(huì)中，仍然會(huì)有些家庭中，家庭成員之間勾心斗角的情況發(fā)生。這樣的家庭環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)讓孩子從就充滿(mǎn)了仇恨，因?yàn)榧议L(zhǎng)的疏忽，而缺少關(guān)愛(ài)。

2、孩子的性格缺陷

極少部分的孩子天生性格就比較孤僻，不愿意與人交流，甚至從很小就開(kāi)始記仇。從小也會(huì)對(duì)生命比較冷漠，那些從小就有報(bào)復(fù)心理的孩子，一般都是性格方面的缺陷，出現(xiàn)了不良的心理問(wèn)題。

3、社會(huì)不良信息的影響

我們所處的社會(huì)由于信息太發(fā)達(dá)了，導(dǎo)致孩子會(huì)接觸到各種好的、不好的信息，甚至一些不良的信息都有了自己的傳播途徑。如果孩子接觸了不良的信息，其性格也會(huì)變得更具有攻擊性、報(bào)復(fù)性更強(qiáng)。