數(shù)學(xué)占總成績(jī)很高的比重，是很重要的，尤其是孩子升入初中后就不能再無(wú)所事事，而是要著重于如何提高自己的成績(jī)。初中女孩數(shù)學(xué)成績(jī)差，那么一定拉分很多，需要家長(zhǎng)重視起來(lái)，努力幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)不再吃力。

初中女孩數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、吃透課本，整理好課堂筆記。

孩子學(xué)習(xí)遇到困難是正常的，但是解決問(wèn)題一定得從根本解決，這必須立足于課本才行。把課本理解透徹了不能夠保證所有的孩子都能夠解決所有的問(wèn)題，尤其是難度少大的、需要靈活運(yùn)用的問(wèn)題，僅僅只是靠課本，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)幾乎是不可能解決得了的。

但是這并不能證明課本不重要，磨刀不誤砍柴工，課本吃透了其他的補(bǔ)充學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。上了初中之后一定要讓孩子去培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣和能力，這不僅僅有利于孩子日后復(fù)習(xí)，在整理筆記的過(guò)程本身就是在讓他進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理和再次理解。

2、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一定要堅(jiān)持去做。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)這門(mén)課想要學(xué)好，是離不開(kāi)刷題的，只是量的問(wèn)題需要控制好而已。初中女孩數(shù)學(xué)成績(jī)差，那么就一定不要排斥“刷題”，家長(zhǎng)此時(shí)要有一個(gè)結(jié)合孩子實(shí)際情況的判斷。

既然孩子已經(jīng)在某一類(lèi)問(wèn)題上暴露出不足了，那么解決完基本概念問(wèn)題之后，接下來(lái)就一定要去加強(qiáng)練習(xí)，這事兒很簡(jiǎn)單，不要搞復(fù)雜了。

3、建立錯(cuò)題本。

很多孩子是不愿意去整理的，就像筆記一樣，很多孩子會(huì)把這個(gè)事情當(dāng)成負(fù)擔(dān)的，但是它們可能都是孩子們必須要做的作業(yè)。所以一定要借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子也能夠充分認(rèn)識(shí)到它們的重要性，因?yàn)榉治龊靡坏厘e(cuò)題其實(shí)往往比多做十道題的效果還要好。

初中女孩數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、偏向于感性思維

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在鉆研數(shù)學(xué)時(shí)如果能夠找到其中的規(guī)律便能很快上手，而且數(shù)學(xué)解題時(shí)前后連貫性極強(qiáng)，數(shù)學(xué)公式和數(shù)字關(guān)系之間環(huán)環(huán)相扣，只要找準(zhǔn)一個(gè)突破點(diǎn)便能夠抽絲剝繭很快解開(kāi)謎題。

但是偏向于感性思維的女生往往更喜歡浪漫文藝的文字，數(shù)學(xué)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)比枯燥乏味的，再加上缺乏邏輯性和連貫性思維，就會(huì)出現(xiàn)初中女孩數(shù)學(xué)成績(jī)差的情況。

2、沒(méi)有形成數(shù)學(xué)概念

在孩子解題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到許多生活中的應(yīng)用題目，這些題目看起來(lái)貼近生活，但是往往需要用數(shù)學(xué)邏輯來(lái)推理運(yùn)算。所以學(xué)生必須依據(jù)題目構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，具有空間想象力，會(huì)用類(lèi)比法、代入法、推理運(yùn)算等各種方式來(lái)解答。

而有些女生在解答生活中的問(wèn)題時(shí)偏向于利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解題，缺乏數(shù)學(xué)的邏輯思維，同樣沒(méi)有形成數(shù)學(xué)概念，所以不能把生活中的問(wèn)題等價(jià)為數(shù)學(xué)問(wèn)題，自然難掌握最佳解題方法。

初中孩子數(shù)學(xué)不好的表現(xiàn)

數(shù)學(xué)不好的人往往表現(xiàn)為聽(tīng)得懂，卻不會(huì)做。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的時(shí)候，老師講的知識(shí)點(diǎn)都明白。但是一旦碰到作業(yè)，和考試的時(shí)候，就不會(huì)做了。有些孩子一旦脫離了老師的引導(dǎo)，就一點(diǎn)解題思路也沒(méi)有，這些同學(xué)主要是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣。

還有一些同學(xué)表現(xiàn)為平時(shí)做題都會(huì)，考試的時(shí)候卻常常馬虎大意。對(duì)于這種情況，已經(jīng)不能歸咎于失誤了，根本原因還是在于練習(xí)題量不夠。這樣在考試中一旦遇到難題，結(jié)果自然會(huì)差強(qiáng)人意。

也有一些孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還算得心應(yīng)手，但是考試時(shí)總是粗心，簡(jiǎn)單題容易丟分，所以導(dǎo)致考試時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)總是不高。對(duì)于這類(lèi)考生的問(wèn)題，已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的粗心來(lái)總結(jié)，總是馬虎大意，本質(zhì)上說(shuō)明還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致的。