很多家長們認(rèn)為自己的孩子內(nèi)向，但實(shí)際上，孩子卻是慢熱。慢熱型的孩子與內(nèi)向的孩子是不一樣的，這樣的孩子身上既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，家長們在教育這樣的孩子時(shí)，要注意教育方式，這才能讓孩子們健康成長。

慢熱型孩子的優(yōu)點(diǎn)

第一、知識掌握扎實(shí)。所謂慢熱，就是反應(yīng)軸慢而且長，學(xué)習(xí)一個(gè)東西或者考慮問題，從開始接觸到思考結(jié)束，喜歡追根溯源，步步論證，追求邏輯的連貫性。這樣的孩子，學(xué)到的東西會非常扎實(shí)。

第二、更值得交往和信任。慢熱型孩子一般情感內(nèi)斂，更理性，更了解自己，更能從深度而非淺層的交際中獲得滿足。對朋友的情感不會表面化，而是喜歡在心里深深沉淀，是一個(gè)由平淡到熱烈的過程，時(shí)間愈久，友誼愈堅(jiān)。

大家想想，你新到一個(gè)地方，跟你最后結(jié)成真摯友誼的，幾乎不是那個(gè)與你見面最親切熱情的人，而是那個(gè)一開始對你平平淡淡，而關(guān)鍵時(shí)刻懂你的人。

第三、更深謀遠(yuǎn)慮。因?yàn)檫@部分孩子天性討厭表面化和面子活，喜歡從源頭徹底解決問題，考慮問題深刻、長遠(yuǎn)，專注于全局，所以對事情更有預(yù)見性和全局性，善于高屋建瓴，判斷力更強(qiáng)。

慢熱型孩子的缺點(diǎn)

第一、對周遭環(huán)境的融入時(shí)間慢。有的孩子面對新環(huán)境的時(shí)候，總是久久不能適應(yīng)，例如換了新的學(xué)校或者新的班級，他會在很長一段時(shí)間里和大家保持著距離，遲遲不能放開自己和同學(xué)們打成一片，不能盡快地融入到新環(huán)境。

第二、做事不斷找理由找借口。這種情況大多出現(xiàn)在慢熱型孩子上學(xué)之后，此時(shí)磨磨蹭蹭的習(xí)慣會出現(xiàn)一個(gè)小小的變化，那就是找借口。他們不是不做，而是只要是做事，就會找出一萬個(gè)理由來打斷，剛剛拿出作業(yè)本，就想上廁所；才做完一頁數(shù)學(xué)題，就想喝口水。父母在旁邊看著時(shí)間越來越晚，只能干著急。

第三、在人際交往方面，慢熱型的孩子往往比那些“自來熟”的人要吃虧一些。由于自我保護(hù)意識較強(qiáng)，所以會常常給人冷漠的印象，表面上看起來比較含蓄，安靜，話較少，有的個(gè)性也比較內(nèi)向，需要等接觸一段時(shí)間以后才能和人打成一片。

慢熱型孩子怎么教育

1、家長要接納孩子的性格氣質(zhì)特點(diǎn)。在日常的交流或評價(jià)中，將常用的語言換個(gè)說辭，比如將“你怎么老是想這么久？”“快點(diǎn)，你太慢了”“你怎么這么膽小”等等，換成“我知道你在思考，我在等你一會兒”，“真不錯(cuò)，你有自己的想法”或者“我發(fā)現(xiàn)你很善于觀察”。家長要學(xué)會用積極的角度和心態(tài)，去看待和評價(jià)孩子慢熱的特點(diǎn)。

2、積極示范，耐心引導(dǎo)。慢熱型的孩子可能會花更多的時(shí)間在觀察、對比和思考上，所以，家長不妨也多花點(diǎn)時(shí)間和他一起觀察，給孩子充足的時(shí)間去思考和感受。比如，外出孩子不敢大膽上前游戲時(shí)，可以引導(dǎo)孩子去和他人分享一下自己最喜歡的動畫片，找到孩子的興趣作為參與群體的切入點(diǎn)。