在學(xué)習(xí)過(guò)程中較強(qiáng)的專注力是孩子必不可少的素質(zhì)，但是孩子的自控力普遍比較差，尤其是低年級(jí)的孩子更加容易分心。很多家長(zhǎng)也反映過(guò)自己的孩子總是邊玩手機(jī)邊寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)的效率非常的低，對(duì)此有沒(méi)有什么好的方法呢？

孩子邊玩手機(jī)邊寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)和孩子首先要分清楚使用手機(jī)基本的性質(zhì)，只要是配合學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)肯定都愿意支持，但是卻擔(dān)心孩子是用學(xué)習(xí)當(dāng)幌子，其實(shí)在私下玩游戲，然后影響到學(xué)習(xí)。所以需要明確的界定來(lái)達(dá)到親子共識(shí)。需要家長(zhǎng)和孩子一起區(qū)分一個(gè)很重要的界限：手機(jī)是用來(lái)緩解壓力還是逃避壓力的。

2、要讓孩子意識(shí)到一邊做作業(yè)，一邊用手機(jī)的方法是不好的，不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)在無(wú)形中浪費(fèi)大量的時(shí)間。學(xué)習(xí)的時(shí)候就需要全心全意去學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候就全心全意去休息。同時(shí)讓孩子明白，只要先認(rèn)真完成了作業(yè)，咱們就可以安排專門(mén)的時(shí)間讓孩子休息或者玩手機(jī)。

3、父母也要給孩子做榜樣。孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母也盡量不要玩手機(jī)，可以讀書(shū)看報(bào)，給孩子以榜樣的力量，如果孩子在做作業(yè)，你在一旁玩手機(jī)，打游戲，對(duì)于孩子是個(gè)極大的干擾。也沒(méi)有說(shuō)服力。父母若想玩手機(jī)，可以等孩子上學(xué)時(shí)再玩。

孩子寫(xiě)作文用手機(jī)搜答案怎么教育

第一、家長(zhǎng)身體力行去樹(shù)立榜樣，跟孩子一起去探討孩子的問(wèn)題，解決孩子的問(wèn)題。比如說(shuō)家長(zhǎng)看看能否解答問(wèn)題，如果不能用手機(jī)看答案，然后引導(dǎo)孩子思考去解決問(wèn)題。跟孩子表明觀念，不要輕易去抄襲答案，通過(guò)自己的思考找到答案才有意思。

第二、如果只是蠻橫的將孩子的東西沒(méi)收，而不做好孩子的思想工作，讓孩子理解自己的行為，效果往往很糟糕。家長(zhǎng)需要理解孩子這種心理，在尊重孩子對(duì)休息時(shí)間的需求的基礎(chǔ)上，和孩子商量好做作業(yè)的正確模式，明確手機(jī)能用來(lái)解決學(xué)習(xí)作業(yè)問(wèn)題，但是不能一味的依賴手機(jī)。

第三、給予孩子正面的鼓勵(lì)，讓孩子獲得學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，從而愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣也能夠拉近父母和孩子之間的距離，增進(jìn)親子關(guān)系。

孩子沉迷玩手機(jī)怎么辦

父母要以身作則，為孩子樹(shù)立正確的榜樣。父母應(yīng)在孩子面前保持自身良好的形象，盡量避免在孩子眼中養(yǎng)成一個(gè)手機(jī)重度使用者的形象，通過(guò)父母的行為來(lái)改變和影響孩子的行為習(xí)慣，進(jìn)而幫助孩子改掉沉迷手機(jī)壞習(xí)慣。

要幫助孩子看透游戲的套路，提升孩子自身的覺(jué)悟。其實(shí)孩子玩的很多游戲，都是被一些專業(yè)人士，包括心理學(xué)專家們精心設(shè)計(jì)出來(lái)的。孩子小，沒(méi)有分辨和控制能力，很容易就會(huì)在游戲中得到成就感。所以，咱們家長(zhǎng)要幫助孩子看透這些游戲的套路，提升孩子自身的覺(jué)悟。

讓孩子充實(shí)起來(lái)，給孩子找點(diǎn)事情做。比如讓他掃掃地，幫忙照看小弟，給他設(shè)定個(gè)主題讓他畫(huà)畫(huà)或者做手工。經(jīng)常帶他去小區(qū)里玩，注意是小區(qū)里而不是景點(diǎn)或游樂(lè)場(chǎng)，因?yàn)樵谛^(qū)里會(huì)認(rèn)識(shí)一些同齡人，交幾個(gè)朋友也有利于他培養(yǎng)興趣，而且能消耗精力。