一提到輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，許多家長(zhǎng)都非常生氣，有沒(méi)有辦法。孩子寫(xiě)作業(yè)總是拖拉磨蹭，幾乎成為了每個(gè)孩子的通病。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)拖拉的孩子，家長(zhǎng)到底應(yīng)該采取什么樣的方法，才能讓孩子 自主寫(xiě)作業(yè)，提高速度呢？

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)拖拉的孩子怎么辦

1、不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。寫(xiě)作業(yè)不僅幫孩子安排好一切，甚至連解題思路都直接告訴孩子。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆，等著父母來(lái)幫自己做。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、排除無(wú)關(guān)誘因，讓孩子專心做事

做事容易被無(wú)關(guān)的事物所吸引，寫(xiě)作業(yè)拖拉也就是自然的。家長(zhǎng)要盡量排除無(wú)關(guān)誘因，盡量保持安靜的環(huán)境，使孩子能專心于他正在做的事情上，這樣他才能專心寫(xiě)作業(yè)。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

有的孩子就是單純的基礎(chǔ)差，不會(huì)題目，自然就寫(xiě)作業(yè)拖拉。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子，首先要培養(yǎng)他們的興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能從根源上提升寫(xiě)作業(yè)的速度。

對(duì)于孩子不太懂的問(wèn)題，不要一個(gè)一個(gè)的解答，讓他先寫(xiě)完全部作業(yè)，回過(guò)頭來(lái)，如果有不會(huì)的，再統(tǒng)一提問(wèn)。這樣做還能讓父母知道孩子哪個(gè)部分比較薄弱，進(jìn)而提出針對(duì)的解決辦法。

4、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因

1、做事沒(méi)有條理

孩子就對(duì)很多事情沒(méi)有太清晰的概念。比如完成作業(yè)，他就可能不知道怎么寫(xiě)，如何寫(xiě)。所以就表現(xiàn)得寫(xiě)作業(yè)拖拉。

2、要求完美

很多孩子從小被父母嚴(yán)格要求，或者自己嚴(yán)格要求自己。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也十分嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)一點(diǎn)或者寫(xiě)的字丑了，都會(huì)擦干凈重新寫(xiě)，這樣當(dāng)然寫(xiě)得慢。

3、家長(zhǎng)的經(jīng)常催促

家長(zhǎng)經(jīng)常催促孩子去寫(xiě)作業(yè)，孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)催促，催不到點(diǎn)不急，反正家長(zhǎng)比自時(shí)間孩子不能自主，全由家長(zhǎng)安排。孩子提前做完作業(yè)，家長(zhǎng)一看還有時(shí)間又安排別的功課學(xué)習(xí)，孩子覺(jué)得完成早還要多做別的，不如拖延。