二年級(jí)的孩子還處于小學(xué)的低年級(jí)階段，這個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知比較低，所以在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。家長(zhǎng)面對(duì)孩子比較薄弱的部分，要著重的進(jìn)行原因的分析，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)人能夠力和接受能力，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二年級(jí)孩子拼音差的補(bǔ)救方法

1、強(qiáng)化拼音基礎(chǔ)知識(shí)

有的孩子對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的熟悉程度不夠，不能進(jìn)行準(zhǔn)確發(fā)音，或不能根據(jù)發(fā)音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，這就是他們對(duì)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助孩子熟練掌握所有的拼音字母的讀法和寫(xiě)法。

家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子熟悉每一個(gè)拼音字母的準(zhǔn)確讀法和寫(xiě)法；然后讓孩子每天對(duì)著拼音字母表反復(fù)誦讀，并在拼音本上反復(fù)寫(xiě)每個(gè)拼音字母；而且每天還要抽查孩子當(dāng)天的練習(xí)情況，比如隨機(jī)抽取拼音字母表中的任何一個(gè)拼音字母，看孩子能否準(zhǔn)確發(fā)音，并在拼音本上準(zhǔn)確寫(xiě)出相應(yīng)的拼音字母。

2、提高拼讀能力

提高孩子的拼讀能力最有效方法就是多讀多練，當(dāng)他們對(duì)拼音字母的熟悉程度到位以后，家長(zhǎng)就要督促他們從每個(gè)聲母的拼讀入手進(jìn)行練習(xí)，從雙拼到三拼逐步提升難度，挨個(gè)字母過(guò)關(guān)，這樣就可以逐步提高他們的拼讀能力。

在此階段，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子閱讀帶注音的課外書(shū)籍，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣急容^喜歡看課外書(shū)，他們?cè)陂喿x過(guò)程中必然會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，孩子就會(huì)自發(fā)地使用拼讀規(guī)則進(jìn)行發(fā)音，也就能達(dá)到反復(fù)練習(xí)、提高拼讀能力的目的。

3、做拼音填空練習(xí)題

注音是孩子學(xué)習(xí)拼音過(guò)程中比較難掌握的技能，只有拼讀的熟練程度達(dá)到非常高的水平以后，才能輕而易舉地給漢字或詞語(yǔ)注音，所以，掌握這項(xiàng)技能的關(guān)鍵還在于擁有較好的拼讀能力。

這需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做一些拼音填空題，讓孩子把拼音中不完整的部分補(bǔ)齊，可能需要填上聲母或者韻母，也可能需要標(biāo)注聲調(diào)，通過(guò)這樣的練習(xí)，可以提高孩子的注音能力。

二年級(jí)孩子拼音差的原因

1、拼音比較抽象

二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的痛苦之一是父母多次教過(guò)，但孩子確實(shí)不會(huì)。其實(shí)拼音是抽象的文字，他們學(xué)習(xí)需要圖像，樂(lè)趣和整體意識(shí)，孩子完全被記憶，重復(fù)和大量練習(xí)所記憶。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳

拼音的學(xué)習(xí)說(shuō)到底是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的要求是比較高的。家長(zhǎng)們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子一定要使用正確的普通話。因?yàn)槠胀ㄔ挕⑵匆舻膶W(xué)習(xí)還是應(yīng)該以字音正為標(biāo)準(zhǔn)。