其實(shí)當(dāng)孩子有一定的意識時(shí)，他們就已經(jīng)開始找身邊的規(guī)律發(fā)展了，但是有些孩子偏偏就會出問題，這樣就會導(dǎo)致他們認(rèn)知方面出現(xiàn)問題。所以，家長就需要對孩子進(jìn)行這一方面的培養(yǎng)，才能讓其能夠有所變化。

孩子找規(guī)律不行說明什么問題

孩子找規(guī)律不行說明孩子的認(rèn)知還是不完整的。孩子從出生就開始認(rèn)識尋找各種規(guī)律，我們應(yīng)該做的是，利用生活中的規(guī)律性的事物，強(qiáng)化孩子的重復(fù)性和規(guī)律性的認(rèn)知。

我們只需要在遇到的時(shí)候，孩子又恰好提到這個(gè)問題的時(shí)候，用提問的方式引導(dǎo)，啟發(fā)孩子的思維，鼓勵(lì)孩子思考，去找到看似無關(guān)的信息的相似之處，總結(jié)出其中的規(guī)律，合成一個(gè)整體，這樣他們的認(rèn)知才是完整的、連續(xù)的、關(guān)聯(lián)的。

孩子找規(guī)律不行怎么引導(dǎo)

1、以故事開啟孩子的規(guī)律思維

我們都知道孩子都喜歡聽故事，也都明白利用故事很容易打開孩子的思路，這時(shí)就可以利用孩子喜歡的音樂節(jié)奏來幫助孩子認(rèn)識規(guī)律，并設(shè)計(jì)成了很多可愛的小動物的形象，比如蛇的一曲一伸、七星瓢蟲的翅膀一張一合，大象的一踏一立等，再刻意設(shè)置一個(gè)小猴子出錯(cuò)的場景。

整個(gè)場景都是利用規(guī)律去推動，讓孩子跟隨故事的情節(jié)，打開自己的思維，老師聽完故事后，引導(dǎo)孩子思考，用自己的方式去找規(guī)律節(jié)奏。

2、引入找規(guī)律的內(nèi)容

通過故事打開孩子的規(guī)律思維后，家長需要做到趁熱打鐵，利用孩子喜歡和熟悉的玩具形象，形成規(guī)律概念，和找規(guī)律的辦法。起初的題目要根據(jù)孩子的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，既要有趣，難度也要適合，不能讓孩子因?yàn)殡y，一下子失去興趣。

3、循序漸進(jìn)的練習(xí)

當(dāng)孩子能夠在家長的引導(dǎo)思考下，形成規(guī)律的認(rèn)知后，那家長就應(yīng)該循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子多角度認(rèn)知規(guī)律，這里要和開頭的故事引發(fā)聯(lián)系，激發(fā)孩子的興趣。對于孩子來說，有故事情節(jié)內(nèi)容打底，能引發(fā)孩子探索研究的欲望，也就能避免孩子找規(guī)律不行的問題。

4、利用同心規(guī)律法

同心規(guī)律同樣是對孩子成長所重要的一種認(rèn)知，在孩子的成長經(jīng)歷中，包括石頭扔進(jìn)水里蕩起的波紋、商城的轉(zhuǎn)動門等，我們可以用類似的知識，來喚醒孩子的認(rèn)知，比如設(shè)計(jì)一個(gè)青蛙站在一個(gè)圓上面，圓分成不同的份，青蛙按照規(guī)律跳動，讓孩子預(yù)測青蛙的下一步位置，也就避免了孩子找規(guī)律不行的問題。