很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑：小學(xué)生在小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的最好時(shí)期是幾年級(jí)。畢竟隨著孩子的逐漸發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)其教育也是愈來(lái)愈重視了，都是為了能讓孩子接受更好的教育，然后就會(huì)找到比較好的學(xué)校，讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)但又不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，也就需要挑準(zhǔn)具體年級(jí)段。

小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)什么時(shí)候轉(zhuǎn)最好

就我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)比較好。這個(gè)時(shí)候也是他們轉(zhuǎn)學(xué)的是最佳時(shí)間，因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)不僅是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是小學(xué)生年齡、成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

而且小學(xué)生在三年級(jí)學(xué)的知識(shí)不是很重要，大部分的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，這些都是基本知識(shí)能夠快速補(bǔ)習(xí)，因此，不會(huì)對(duì)孩子的整體學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，也不會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度或科目偏分。

小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有沒有影響

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有一定的影響，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)肯定是要有一定的適應(yīng)的時(shí)間的。如果是因?yàn)楦改腹ぷ鞯确浅１匾脑颍敲词紫纫鞯煤⒆拥耐猓蝗缓⒆拥男睦頃?huì)有一定的落差的，在轉(zhuǎn)入新學(xué)校的時(shí)候身邊的一切都是陌生的，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子更快的適應(yīng)新環(huán)境，然后在學(xué)校上多于老師溝通，讓孩子更快的適應(yīng)身邊新環(huán)境。

再說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)小學(xué)生的影響是弊大于利的。許多時(shí)候，大人所認(rèn)為的是為了孩子好的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。有的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會(huì)表現(xiàn)得無(wú)所適從，他們會(huì)因?yàn)殡x開自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，而痛苦不堪。

有的小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后，作為一個(gè)插班新生，如果長(zhǎng)得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會(huì)成為被欺負(fù)的對(duì)象。問(wèn)題輕微一點(diǎn)的，可能是自己的學(xué)習(xí)用品會(huì)被別的同學(xué)悄悄拿走，寫好的作業(yè)被同學(xué)撕掉，下發(fā)的試卷被同學(xué)偷走等等情形。嚴(yán)重一點(diǎn)的，可能會(huì)遇到被同學(xué)索要錢財(cái)或者暴力對(duì)待。

尤其對(duì)于那些適應(yīng)環(huán)境能力差的孩子來(lái)說(shuō)，可能適應(yīng)就需要幾個(gè)月時(shí)間，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，可能會(huì)跟不上老師的進(jìn)度，因此學(xué)習(xí)可能也會(huì)變差。

而轉(zhuǎn)學(xué)之后，也有可能之前的教學(xué)模式比較適合孩子，而如今的教學(xué)方式孩子可能一時(shí)半會(huì)適應(yīng)不了。這樣一來(lái)，孩子可能還需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)，這個(gè)過(guò)程就會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)一落千丈，想要補(bǔ)上去就變得很難了。