其實三年級孩子還是不能做到細心，家長的督促也只會使他們呈現出馬虎不認真的情況，這就需要家長培養孩子的注意力，讓其能夠認真學習。同時也是需要家長為孩子創建良好的學習環境，長時間培養其認真的學習習慣。

三年級孩子馬虎不認真怎么辦

首先，家長可以讓孩子加強對學習重要性的認識

當人們面對較難的問題時，心理上會比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現差錯；反之，對較容易的問題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現差錯。

所以，對于三年級孩子出現的馬虎不認真現象，那就要重視問題，就不能再馬虎隨便、掉以輕心，這樣也能讓孩子自覺地克服分心現象，從而有助于克服粗心大意的問題。

其次，讓孩子能夠及時學會自我暗示

家長就可以告訴孩子：馬虎是壞問題，但并不可怕，只要有決心改，按大人說的去做，一定能改掉。然后讓孩子學會當自己每犯一次馬虎的錯誤時，就把馬虎的原因用筆記下來，平時多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：“別人都不馬虎，為什么我馬虎呢？一個馬虎的人是成就不了大事業的。馬虎并不是我的專利，它控制不了我，我一定能戰勝它。”

最后，平時多注意孩子讀題的習慣

多孩子在簡單的問題上出錯，要么是因為沒有把題目讀完整造成的，要么就是不認真讀題造成的。比如：在語文科目考試中，有一道基礎知識題—寫出下列成語的近義詞。

部分孩子看題的時候不細心，很有可能就會看成—寫出下列成語的反義詞。一字之差，答案千差萬別。所以，家長在平時一定要注意孩子讀題的習慣。如果孩子有慌里慌張就下筆答題的習慣，家長就要及時的糾正和引導。

三年級孩子馬虎不認真的原因

1、平時缺少對于細節的關注

很多時候，家長不會告訴孩子事物的區別，而是直接告訴孩子這是什么，那是什么。比如帶孩子去菜市場，孩子發現菠菜和蓬篙菜是一樣的，媽媽就會直接說這是菠菜，這是蓬篙菜，而不是鼓勵孩子讓他發現這兩者的不同，菠菜的葉子什么形狀，蓬篙菜的葉子什么手感等。

2、孩子個性比較浮躁，難以安靜

有些孩子想象力豐富，總是在一邊讀題目的時候，一邊想象，把很多題目想象成了自己希望的樣子，這種情況下的孩子，不僅馬虎，做題的時候也有不認真的表現。

3、沒有弄清楚概念的含義

比如學習數學的時候，很多三年級孩子分不清小括號和中括號的區別，底和高的區別，長和周長的區別。就是因為對概念有混淆，所以做數學的時候很容易粗心，把周長算成了長度。