在教育孩子時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子撒謊的情況，有的孩子考試成績(jī)不好撒謊，有的可能直接改成績(jī)單。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，總會(huì)心急的不知道該怎么辦才好，其實(shí)撒謊是孩子逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他。

孩子考試成績(jī)不好撒謊怎么辦

孩子考試成績(jī)不好撒謊，家長(zhǎng)要先找到他撒謊的原因。一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)是平時(shí)學(xué)習(xí)的反映，很少有大起大落的意外，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)心中都有數(shù)。學(xué)生考不好不愿講，但也不需要撒謊，而突然考試成績(jī)差，導(dǎo)致要撒謊那就可能還有別的因素。

撒謊多半是涉及思想品德、違規(guī)違紀(jì)或家長(zhǎng)反復(fù)教導(dǎo)的事，因?yàn)檫@些是家庭教育的底線(xiàn)，孩子在這些方面犯錯(cuò)會(huì)因?yàn)閼峙露鲋e。有懼怕之心是好事，說(shuō)明孺子可教，只要家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)教育就可教育好。

首先家長(zhǎng)可以和孩子一起，找出沒(méi)有考好的原因。對(duì)待錯(cuò)誤或失誤，理性分析原因比簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)怪更解決問(wèn)題。考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)要和孩子一起分析原因，要具體分析是沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)還是做題粗心大意，是知識(shí)上還有漏洞，還是態(tài)度上驕傲自滿(mǎn)等。

對(duì)于平時(shí)成績(jī)就差的孩子，只能進(jìn)行縱向比較，自己跟自己比，比上次進(jìn)步了，即使考得還是很差也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如果比上次退步了，也同樣找出原因，針對(duì)問(wèn)題給予幫助，這才是繼續(xù)前進(jìn)的辦法和動(dòng)力。

同時(shí)，家長(zhǎng)要教給孩子正確的價(jià)值觀，如何正確對(duì)待考試成績(jī)，并不只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)孩子和家長(zhǎng)而言，也蘊(yùn)藏著價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)能教育孩子正確對(duì)待考試，就是在潛移默化給孩子價(jià)值觀的教育。

孩子考試成績(jī)不好撒謊的原因

1、孩子對(duì)于學(xué)習(xí)考試存在認(rèn)知偏差

我們都知道，成績(jī)并不是最重要的，考試只是對(duì)孩子掌握所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，成績(jī)并不能代表什么。重要的是融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)到他們應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，而考試只是檢驗(yàn)是否掌握牢固的一種途徑。

然而孩子們卻并不這么認(rèn)為，他們還沒(méi)有明確“學(xué)習(xí)”的概念，在他們看來(lái)學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)跟老師給他們布置的任務(wù)，而考試成績(jī)是他們完成任務(wù)的最終結(jié)果。

2、孩子無(wú)法接受一時(shí)考試的失誤

這種孩子一般都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，自己能合理安排學(xué)習(xí)，不怎么需要家長(zhǎng)老師操心，是家長(zhǎng)老師眼中的好孩子，優(yōu)秀生。但是這種孩子一般自尊心比較強(qiáng)，一次的失誤有可能會(huì)讓他們內(nèi)心比較受傷，自己首先就無(wú)法接受了，所以選擇撒謊來(lái)面對(duì)問(wèn)題。