要想解決問(wèn)題，最關(guān)鍵的就是要找出原因所在。比如孩子自覺(jué)性差，因?yàn)橐话闶且驗(yàn)楦改赴k太多，孩子沒(méi)有做決定的權(quán)利。而當(dāng)孩子過(guò)于依賴父母時(shí)，總會(huì)認(rèn)為只需要家長(zhǎng)督促和提醒，自己被動(dòng)完成就可以。家長(zhǎng)一定要改善這樣的情況，幫自覺(jué)性差的孩子培養(yǎng)自律的習(xí)慣。

自覺(jué)性差的孩子怎么培養(yǎng)

1、合理分配學(xué)習(xí)娛樂(lè)時(shí)間

可以跟孩子這樣約定：周一到周五不能看電視、玩電腦；周六去補(bǔ)習(xí)班上半天課，要把作業(yè)做完；周日讓孩子休息一整天，不需要學(xué)習(xí)。當(dāng)然這樣的約定只是給大家一個(gè)參考，具體怎么約定，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身情況而定。

2、激發(fā)并培養(yǎng)孩子的興趣

除了掌握方法，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的興趣。以閱讀為例，家長(zhǎng)不要急著讓孩子啃又厚又難懂的資料。可以從圖文故事書開始，先讓孩子產(chǎn)生讀下去的念頭，再不斷增加書籍的多樣性和難度。

只有以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，孩子才不會(huì)越學(xué)越不想學(xué)。只有以興趣作為動(dòng)力，他才不會(huì)被逐漸加大的學(xué)習(xí)任務(wù)、功課難度嚇跑。如此一來(lái)，孩子才能變得自覺(jué)主動(dòng)，而不是大人推一下才往前挪一步。

3、給孩子獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一些家長(zhǎng)總在刷“存在感”，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆佑袥](méi)有難題，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆羽I不餓，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆釉谛Ｇ闆r可還好。

這種過(guò)度關(guān)心，不僅打擾了孩子，時(shí)間久了還會(huì)讓孩子變得依賴。家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)放手讓自覺(jué)性差的孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成。可以密切關(guān)注孩子的表現(xiàn)，有狀況則及時(shí)干預(yù)并予以引導(dǎo)教育。

4、和孩子一起制定計(jì)劃表

專時(shí)專用，能有效提高孩子的時(shí)間觀念和自覺(jué)性。為此，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表，要明確好今天要完成哪些事，什么時(shí)間段做什么事，完成后自由支配的時(shí)間有多少，沒(méi)有按時(shí)完成的懲罰又是什么？

制定好后，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子做到，在適當(dāng)時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。在實(shí)踐中，孩子將深刻體會(huì)事情的輕重緩急，進(jìn)而更關(guān)注時(shí)間、更主動(dòng)自覺(jué)。

孩子自覺(jué)性差的原因

第一、父母不自覺(jué)

父母是孩子的第一任老師，所以父母的各個(gè)方面都是會(huì)影響到孩子的。父母更重要的是影響他的生活，在生活中教會(huì)他道理和為人處事，但是教育不僅僅是語(yǔ)言，其實(shí)很多的是行為。

父母的一言一行孩子都會(huì)去進(jìn)行模仿，人天生具有模仿能力是很強(qiáng)的，所以他就會(huì)對(duì)親近的人去進(jìn)行最大限度地模仿，無(wú)論是好的還是壞的，他們都會(huì)去學(xué)。當(dāng)孩子不自覺(jué)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要考慮自己是否自己也是不自覺(jué)。

第二、父母什么事情都給孩子安排好

現(xiàn)在的父母都很負(fù)責(zé)任，對(duì)于孩子都很重視。甚至有些父母會(huì)因?yàn)橛辛藢殞氁院蠖o職，在家完全地陪伴孩子。其實(shí)家長(zhǎng)不是去給孩子處理所有事情，而是教會(huì)他如何在社會(huì)上立足和生存的。所以對(duì)于孩子是應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀郑灰魏问虑槎冀o他安排好。