現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是大部分孩子都處于一個(gè)比較貪玩的階段，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)只是一味的去呵斥和埋怨是沒(méi)有用的，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于四年級(jí)男孩學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

四年級(jí)男孩學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、重視孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子解決問(wèn)題

家長(zhǎng)們要重視起來(lái)孩子的學(xué)習(xí)，不要想著孩子學(xué)不進(jìn)去就算了，如果抱著這種心態(tài)，那么，想要讓孩子取得好成績(jī)是不太可能的，越是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)越是要不放棄，幫助孩子走出困境，家長(zhǎng)的松懈、不求上進(jìn)或者對(duì)孩子的教育的輕視，直接作用或者影響到孩子身上。要想孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)一定要有正確的教育觀。

2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。

首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

3、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

四年級(jí)男孩學(xué)不進(jìn)去怎么回事

1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書(shū)包到學(xué)習(xí)混日子。

2、孩子不喜歡學(xué)習(xí)才厭學(xué)

很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣學(xué)習(xí)沒(méi)意思，不如上課玩，孩子對(duì)自己放松一點(diǎn)就會(huì)不斷的自我放松，慢慢的孩子覺(jué)得在教室玩已經(jīng)不能滿(mǎn)足自己了，孩子會(huì)覺(jué)得不上學(xué)玩應(yīng)該很好，孩子從自我放飛沒(méi)有約束就會(huì)不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀開(kāi)始厭學(xué)甚至到早早的棄學(xué)。

3、要求過(guò)低或放縱

大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)兒童的要求過(guò)低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)。