很多家長(zhǎng)是不是很疑惑：為什么給孩子說(shuō)了好多遍，孩子就是不聽(tīng)？這不僅是因?yàn)楹⒆拥淖⒁膺€沒(méi)完善，還有就是家長(zhǎng)說(shuō)的太多，孩子有厭煩的感覺(jué)，就是不想搭理自己的爸爸媽媽了，也就是說(shuō)過(guò)猶而不及了，那么當(dāng)孩子反復(fù)說(shuō)就是不聽(tīng)怎么辦呢？

孩子反復(fù)說(shuō)就是不聽(tīng)怎么辦

1、說(shuō)孩子能聽(tīng)懂的話(huà)

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)總是不加思考，看到什么不如意就對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，說(shuō)話(huà)的時(shí)候也是隨心所欲張口就來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)，看到孩子當(dāng)耳旁風(fēng)的時(shí)候只知道動(dòng)怒發(fā)火，從來(lái)就不知道反思自己說(shuō)的話(huà)孩子能否理解，往往就會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的局面。

所以，家長(zhǎng)帶孩子不僅要有耐心，更需要有專(zhuān)業(yè)的育兒知識(shí)。家長(zhǎng)只有對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)階段充分了解，才能對(duì)因材施教。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要站在孩子的角度、說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、內(nèi)容都要符合孩子的年齡特點(diǎn)，只有家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子能聽(tīng)懂，孩子才能付諸行動(dòng)。

2、下達(dá)指令簡(jiǎn)單明了

很多父母埋怨孩子執(zhí)行事情不到位、反復(fù)說(shuō)孩子就是不聽(tīng)，卻不知道自己下達(dá)的指令有多糟糕。指令不是顧左右而言他，就是東拉西扯，抓不住重點(diǎn)，孩子聽(tīng)得一臉懵，難怪會(huì)喪失耐心了。

所以，父母下達(dá)的指令應(yīng)簡(jiǎn)單而具體，比如這件事要怎么做，在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。給孩子一個(gè)明晰的方向，遠(yuǎn)比單純的嘮叨要好的多。

3、和孩子定好規(guī)矩

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。有的孩子之所以就是不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)也是在試探家長(zhǎng)的底線(xiàn)，所以與孩子定好相應(yīng)的規(guī)矩，能讓孩子更好地去遵守。就比如有的孩子去超市的時(shí)候，為了能讓家長(zhǎng)買(mǎi)自己喜歡的東西，所以會(huì)選擇撒潑打滾，逼迫家長(zhǎng)必須得買(mǎi)。

所以家長(zhǎng)可以提前與孩子定好規(guī)則，就是出去的時(shí)候不可以用這種方式進(jìn)行要挾，如果可以做到，那么就能獲得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。但是家長(zhǎng)也要注意，在進(jìn)行獎(jiǎng)懲的時(shí)候，一定不能讓孩子摸索到規(guī)則。

4、學(xué)會(huì)給孩子提要求

要求定下不是就放任不管了，我們?cè)诙ㄏ潞螅鸵⒆诱f(shuō)明這一切。首先我們可以讓孩子眼睛看著自己，眼神交匯容易讓孩子產(chǎn)生信任感。然后耐心、認(rèn)真的跟孩子說(shuō)這些要求，并說(shuō)明為什么這樣做，目的是什么。

最后，我們還要確認(rèn)下孩子是否理解了，有沒(méi)有什么歧義，可以試著讓孩子復(fù)述一下，這樣也能讓家長(zhǎng)知道孩子是聽(tīng)明白了的，就不會(huì)再有家長(zhǎng)反復(fù)說(shuō)孩子就是不聽(tīng)的情況了。