有些孩子在家中就不聽(tīng)從家中的話，到了學(xué)校之后，對(duì)于老師的管教也是置若罔聞。這些孩子的家長(zhǎng)，往往會(huì)收到老師更多的反饋，面對(duì)這些它們也很頭疼，不知道怎么與老師溝通，那么娃娃在學(xué)校不聽(tīng)話怎么和老師溝通呢？

娃娃在學(xué)校不聽(tīng)話怎么和老師溝通

1、冷靜溝通是解決問(wèn)題的前提

如果孩子在學(xué)校遇到了問(wèn)題，回來(lái)告訴了你，你會(huì)怎么辦。如果這個(gè)時(shí)候，你用心地傾聽(tīng)完孩子的訴說(shuō)，適時(shí)抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語(yǔ)地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚，比什么都強(qiáng)。孩子有情緒的時(shí)候，先抱抱他，這是愛(ài)的正確表達(dá)。

如果一聽(tīng)孩子受欺負(fù)了，就跳起來(lái)罵老師罵其他的孩子，然后沖到學(xué)校去理論，后果不堪設(shè)想。大家都知道，沖動(dòng)是魔鬼。冷靜是智慧的源泉，煩躁是無(wú)能的表現(xiàn)！

2、家長(zhǎng)要有好心態(tài)

有的家長(zhǎng)一旦被老師叫到學(xué)校來(lái)，心里就會(huì)有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評(píng)了。見(jiàn)到老師以后，常常不問(wèn)青紅白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說(shuō)一堆保證以后會(huì)如何管教的話。

這樣是家長(zhǎng)把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問(wèn)題及問(wèn)題的根源再對(duì)癥下藥，這樣的溝通顯然是無(wú)效的。有時(shí)，家長(zhǎng)不能受老師負(fù)面的影響，有這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。

3、正確定位，真誠(chéng)交流

家長(zhǎng)與教師，都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題，如果家長(zhǎng)需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。家長(zhǎng)與教師的交流，都要先對(duì)雙方進(jìn)行正確定位，是朋友而非敵人。

定位不正確，則會(huì)不喜歡與孩子老師交流，不知如何與老師溝通。正確定位之后，心態(tài)自然就會(huì)趨向冷靜、理智、理智的交流。就不會(huì)因孩子在校遇到問(wèn)題而憤然偏激，而是會(huì)真誠(chéng)地把孩子遇到的問(wèn)題，以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問(wèn)。

4、多配合常聯(lián)系

事情事情，有事必有情！老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)配合的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。與老師聯(lián)系，要注意有話則長(zhǎng)無(wú)話則短。聯(lián)系的方式可以是面對(duì)面交流，也可以電話或短信交流。作為家長(zhǎng)一定要多信任老師，要學(xué)會(huì)分享孩子成長(zhǎng)中的喜悅，以健康的心態(tài)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。

逃避并不能解決問(wèn)題，當(dāng)娃娃在學(xué)校不聽(tīng)話我們被叫到學(xué)校時(shí)，要正視老師說(shuō)的問(wèn)題，老師把我們叫到學(xué)校來(lái)并不是批評(píng)我們，而是和我們一起商討解決孩子問(wèn)題的辦法。