孩子除了放假，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，很多家長(zhǎng)想了解孩子在學(xué)校的情況，表現(xiàn)的好不好？有沒(méi)有什么問(wèn)題？但是到遇見(jiàn)老師的時(shí)候又不知道說(shuō)些什么，那么，怎么樣和老師溝通孩子在學(xué)校的情況？

怎么樣和老師溝通孩子在學(xué)校的情況？

第一、溝通方式的選擇

選擇了對(duì)的溝通方式，是良好家校溝通的開(kāi)始。下面我就介紹幾種常見(jiàn)的溝通方式，家長(zhǎng)們可以根據(jù)實(shí)際情況選擇。

① 面談

面談可以說(shuō)是溝通方式中最正式的一種了，多用于事情比較嚴(yán)肅，而且在電話中說(shuō)不清的情況。

面談一般是老師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)需要找老師時(shí)，一定要提前跟老師確定好時(shí)間，并提前告知大致交談內(nèi)容，方便老師提前準(zhǔn)備，也讓溝通過(guò)程更加順利。

如果孩子處于低齡段，則可以利用接孩子放學(xué)的時(shí)間，跟老師面對(duì)面交流。

② 社交軟件線上溝通

適用于日常了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的任務(wù)或者作業(yè)。

這種溝通方式具有一定的延遲性，因此，當(dāng)事情不是很重要時(shí)，建議采用這種方式。既不會(huì)打擾到老師，也能解決家長(zhǎng)的問(wèn)題。

③ 電話溝通

當(dāng)事情比較嚴(yán)肅，亟待解決，但是有沒(méi)有辦法立刻跟老師面對(duì)面交流時(shí)，可以致電老師。

比如，有一次兒子早上突然身體不適，需要請(qǐng)假，這種情況下我就選擇了打電話給老師。

致電的時(shí)間最好選擇在早上7-8點(diǎn)或者晚上8-9點(diǎn)。

早上7-8點(diǎn)時(shí)，大部分老師已經(jīng)到校，開(kāi)始準(zhǔn)備工作，這樣不會(huì)耽誤老師上早自習(xí)或管理學(xué)生。

晚上8-9點(diǎn)時(shí)，老師已經(jīng)吃過(guò)晚飯，不會(huì)耽誤有些老師準(zhǔn)備晚餐或者照顧自己孩子。

④ 家長(zhǎng)會(huì)

一般家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間會(huì)選擇在期中考試、期末考試后，也是方便家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

而且，這是家長(zhǎng)了解孩子在校情況的最好方式，一般開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，班主任以及科任老師都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

所以我建議家長(zhǎng)們?cè)跊](méi)有特殊情況下，不要輕易缺席家長(zhǎng)會(huì)。要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，和老師深入溝通。

第二、溝通技巧

① 告訴老師孩子在家的情況當(dāng)父母想就孩子某個(gè)問(wèn)題，咨詢老師時(shí)，可以先闡述一下孩子在家中的表現(xiàn)，這樣有便于老師結(jié)合兩者情況，具體分析。所以，和老師溝通時(shí)，可不要只會(huì)問(wèn)老師，孩子在學(xué)校的情況如何哦。

② 學(xué)會(huì)問(wèn)細(xì)節(jié)

比如，問(wèn)語(yǔ)文老師，可以說(shuō)：

老師，我最近給孩子買(mǎi)了兩本書(shū)（書(shū)名），可他怎么也看不進(jìn)去怎么辦？

這么問(wèn)，既讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，又讓老師就具體問(wèn)題給出了回答。比如，買(mǎi)的這兩本書(shū)是不是不適合孩子這個(gè)年齡段讀，亦或是書(shū)的內(nèi)容是否不適合等。接下來(lái)，也能自然引到什么樣的書(shū)適合目前語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，孩子這個(gè)年齡段的閱讀興趣是什么等等。

③ 不要等到孩子有問(wèn)題了才和老師交流

雖然頻繁的溝通交流，容易給老師造成困擾。但是，過(guò)少的交流也容易讓家校雙方同時(shí)忽略孩子身上存在的一些問(wèn)題。

一個(gè)老師面對(duì)的是班上幾十個(gè)孩子，在有限的精力里，不可能面面俱到。因此，家長(zhǎng)要掌握主動(dòng)性。

這里，我也不是倡導(dǎo)每隔幾天就找一次老師，而是選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，和老師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)與老師的關(guān)系應(yīng)該是隊(duì)友，而非對(duì)手。隊(duì)友合作的基礎(chǔ)就是信任，這需要家校長(zhǎng)期的不斷配合、磨合。