很多孩子對(duì)于寫(xiě)作文都是很吃力，因?yàn)樗麄儾恢涝趺撮_(kāi)頭，怎么結(jié)尾，內(nèi)容沒(méi)有東西可寫(xiě)。但是作文部分在語(yǔ)文科目里，分?jǐn)?shù)占比非常的高，有些家長(zhǎng)就會(huì)為了提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，在孩子的作文方面下功夫，會(huì)給孩子補(bǔ)補(bǔ)作文課。那么補(bǔ)作文課對(duì)孩子有幫助嗎？

補(bǔ)作文課對(duì)孩子有幫助嗎

補(bǔ)作文課是對(duì)孩子有幫助的。我們的語(yǔ)文書(shū)，從小學(xué)到中學(xué)，都是以講課文為主，沒(méi)有系統(tǒng)的寫(xiě)作知識(shí)。作文課上，老師一般都會(huì)系統(tǒng)的對(duì)寫(xiě)作知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講解。比如確定主題的方法、選擇材料的方法、構(gòu)思的方法、表達(dá)的方法、怎么開(kāi)頭、怎么結(jié)尾等等。這些知識(shí)，對(duì)孩子的寫(xiě)作會(huì)起到很重要的指導(dǎo)作用。

而且有的寫(xiě)作技能，靠孩子自己去研究琢磨和感悟，可能需要很長(zhǎng)時(shí)間，要走許多彎路，而通過(guò)作文課老師的點(diǎn)撥，可能很快就能讓孩子掌握。比如如何掌握文章的詳略，有的學(xué)生很久也搞不清何處應(yīng)該詳寫(xiě)，何處應(yīng)該略寫(xiě)，有時(shí)可能一堂課的時(shí)間，孩子就能把這個(gè)問(wèn)題搞明白。

作文寫(xiě)作水平怎么提高

1、多帶孩子出去活動(dòng)

比如周末你帶孩子一塊去市場(chǎng)買(mǎi)菜。孩子會(huì)觀察到你買(mǎi)菜的全過(guò)程，回來(lái)可能就可以寫(xiě)出一篇作文來(lái)。也許通過(guò)買(mǎi)菜，孩子就會(huì)感受到菜農(nóng)種菜的艱辛；也許通過(guò)買(mǎi)菜，孩子就會(huì)感悟到家長(zhǎng)掙錢(qián)的不容易。

比如家長(zhǎng)帶孩子去公園玩，看見(jiàn)了公園的花草樹(shù)木，聆聽(tīng)了公園的鳥(niǎo)叫蟬鳴，目睹了公園的湖水蕩漾，親歷了公園的人來(lái)人往，那么一篇關(guān)于公園的作文，寫(xiě)起來(lái)就有內(nèi)容了。

2、養(yǎng)成隨手記事的習(xí)慣

要想提高孩子的寫(xiě)作能力，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。手機(jī)就可以派上用場(chǎng)了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用手機(jī)記錄下日常發(fā)生的，比較能引發(fā)思考的事情，比如一個(gè)詞或一句話都可以，目的是為了以后能回憶起這件事。等到寫(xiě)作文時(shí)，讓孩子看看平時(shí)的記錄，有沒(méi)有相關(guān)題目的事件可以用。

3、多閱讀

廣泛閱讀是提高寫(xiě)作水平的前提，要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)多看書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。家長(zhǎng)平時(shí)要對(duì)孩子有選擇性的閱讀，要讀得進(jìn)去，理解所讀文章。比如結(jié)構(gòu)，比喻，語(yǔ)言特色等。當(dāng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以增加知識(shí)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和眼界，尤其對(duì)于寫(xiě)作，有著不可低估的作用。