很少被溺愛的孩子能夠在長(zhǎng)大后保持獨(dú)立，而孩子一般都會(huì)變得自私自利、不尊敬長(zhǎng)輩，還沒有什么主見，只會(huì)茫然地給家長(zhǎng)要這要那，不滿足還會(huì)在哪里“撒潑”，所以家長(zhǎng)太溺愛孩子怎么挽救呢？

太溺愛孩子怎么挽救

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

在吃完飯之后，父母可以讓孩子來收拾，自己打掃自己的房間 在遇到問題之后，家長(zhǎng)也不要第一時(shí)間去解決，而是讓孩子自己去處理，如果孩子處理不了家長(zhǎng)再介入，這樣也能更好的鍛煉孩子的能力。

我們要提高孩子的責(zé)任感和正義感，提高孩子獨(dú)立去承擔(dān)生活的能力，這樣孩子的內(nèi)心才會(huì)變得更加的強(qiáng)大。

2、學(xué)會(huì)換位思考

很多孩子都會(huì)以自我為中心，這種意識(shí)是在日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要在生活中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，比如背書包，自己背著累，那爺爺奶奶背的時(shí)候累不累呢？好吃的東西是不是別人也愛吃呢？

當(dāng)孩子在換位思考的時(shí)候，家長(zhǎng)要適度表揚(yáng)，讓他認(rèn)識(shí)到與別人分享是一件美好的事情，長(zhǎng)此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦

我們可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些挑戰(zhàn)：比如在寒冷的早晨早起跑步、讓孩子嘗試送報(bào)紙、去菜市場(chǎng)買菜等這一類的小考驗(yàn)。在孩子挑戰(zhàn)的過程中家長(zhǎng)一定要站在客觀的角度下觀察他，在他完成挑戰(zhàn)后要給予中肯的評(píng)價(jià)，該表揚(yáng)的地方要表揚(yáng)，該批評(píng)的地方就要批評(píng)。

我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的適應(yīng)能力和接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。同樣是能讓孩子更好成長(zhǎng)的一種方式。

4、原則問題堅(jiān)決不能讓步

俗話說：無規(guī)矩不成方圓，對(duì)孩子的教育更是如此，對(duì)于孩子提出的不合理的要求，父母不要遷就，不能因?yàn)楹⒆涌摁[要求得到什么，父母就給他什么，孩子漸漸他會(huì)以為，哭鼻子、鬧脾氣可以讓他得到想要的東西，這是不利于孩子的人格教育的。

5、經(jīng)常性與孩子溝通

家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，了解孩子的需要，關(guān)注孩子同小朋友之間的交往。家長(zhǎng)可以多方了解別的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，當(dāng)孩子提出自己的要求時(shí)，家長(zhǎng)就比較能體會(huì)孩子的心情了，再加以開導(dǎo)和耐心的說明，是能夠消除或減輕孩子發(fā)怒的情緒的。