大聲讀書好處多多，可以幫助孩子快速記憶，讓孩子更好的理解朗讀內(nèi)容，還可以提高孩子的注意力。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候我們要盡可能的要求孩子大聲的朗讀。但是如果孩子不愿意讀書也反映著孩子的性格和學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)了問題，因此我們要重視這個問題。那么孩子不愿意大聲讀書怎么辦呢？

孩子不愿意大聲讀書怎么辦

1、讀前要先理解

孩子不愿意大聲讀書那我們就要告訴孩子：大聲朗讀不是為了死讀書而讀書，盲目著急的開始，囫圇吞棗的過程，反而會適得其反。所以朗讀之前，家長要更多地參與進(jìn)來，幫孩子一起做好功課。

比如文章中的生字、多音字、多義字，先學(xué)會它們的讀音，理解其在本篇的含義；比如對于作者背景、作品背景，先大致進(jìn)行了解；比如孩子因為閱歷有限不能感知文章某些句子的意思，家長就要帶著孩子來梳理一下，讓孩子嘗試?yán)斫猓@樣才能更好地朗讀。

2、創(chuàng)造機(jī)會，在實踐中培養(yǎng)孩子自信心

給孩子一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。

家長在家庭教育中可以給孩子設(shè)計一個具體的“教育活動”，只要這些“活動”的目標(biāo)適中可行，是孩子經(jīng)過努力可以達(dá)到的，那么“活動”結(jié)束后孩子就會有“成功后的喜悅和體驗”。

但是，在設(shè)計“活動”時有幾條原則是一致的：

一是、要適合孩子的年齡特征，要設(shè)計孩子愿意做的“活動”。例如，已經(jīng)上初中的孩子，你給他設(shè)計做游戲的“活動”就不合適。

二是、要迎合孩子的興趣和愛好，要設(shè)計孩子感興趣的“活動”，孩子積極參加，就能充分發(fā)揮他潛在的能力。例如：喜歡畫畫的孩子，你給他設(shè)計“兒童電子琴”比賽的“活動”就不合適。

三是、要從孩子的實際能力出發(fā)，不要急于求成，要把任務(wù)定在孩子“經(jīng)過努力是可以完成”的水平上。

3、模仿朗讀

如果孩子不愿意大聲讀書，家長可以把孩子之前聽過的朗讀故事，形成書面文字，讓孩子照看，試著模仿之前讀者的朗讀，如果孩子不敢開始，家長可以陪同一起朗讀。 然后慢慢轉(zhuǎn)為一人朗讀一個角色，交替進(jìn)行，最后實現(xiàn)由孩子自己獨立朗讀。