我們大人都知道自信心對(duì)一個(gè)人的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的人一定是非常自的，而對(duì)于孩子也是這樣，自信的孩子成長(zhǎng)的會(huì)更加優(yōu)秀，所以家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)他們的自信心，那樹(shù)立孩子自信心的方法都有什么呢？

樹(shù)立孩子自信心的方法

多余的表?yè)P(yáng)和夸贊，這些孩子到底需不需要？答案是不需要。被夸著長(zhǎng)大的孩子，會(huì)對(duì)表?yè)P(yáng)形成依賴，漸漸會(huì)成為孩子的行為動(dòng)機(jī)。當(dāng)?shù)搅艘粋€(gè)新的環(huán)境中，優(yōu)秀的孩子很多，當(dāng)孩子意識(shí)到自己比不過(guò)別人時(shí)，自信心會(huì)馬上垮掉。不要濫表?yè)P(yáng)，不要濫比較。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，絕不是我們的附屬品。這種尊重，體現(xiàn)在生活細(xì)節(jié)里，選擇吃哪一種水果，穿哪種顏色的衣服，看哪個(gè)繪本故事，是你說(shuō)了算還是孩子說(shuō)了算？相信他們，相信他們的選擇。當(dāng)孩子什么都聽(tīng)你的時(shí)，那么問(wèn)題就來(lái)了。在孩子的潛意識(shí)里，我的人生是你規(guī)劃的，那么你就得替我走下去，如果真到了那時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

說(shuō)到選擇，我們誰(shuí)也不能保證，每次選得都對(duì)。再者，我們面臨的選擇，很少有一個(gè)特別好一個(gè)特別壞讓我們一看就知道選哪個(gè)的，更多的是兩個(gè)選項(xiàng)各有利弊，我們必須挑一個(gè)。

同樣的，孩子們也會(huì)遇到類似的問(wèn)題。我們能做的，就是給出建議，告訴孩子選A和選擇B可能會(huì)遇見(jiàn)的結(jié)果，只要是孩子經(jīng)過(guò)思考，做出的判斷，那又有什么遺憾呢。在面對(duì)結(jié)果時(shí)，有勇氣，有信心，有底氣。學(xué)會(huì)承擔(dān)選擇的后果，是孩子的人生必修課，這也是樹(shù)立孩子自信心的方法。

每個(gè)人每天經(jīng)歷那么多人與事，要想讓別人知道自己的每個(gè)成就并加以贊許，是件不可能又容易令人失望的事。所以，從幼兒時(shí)期就告訴孩子，首先做自己的好朋友，對(duì)自己感到滿意的行為進(jìn)行自我贊賞，遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己，自己打氣，這樣的孩子當(dāng)然能夠肯定自己了。

不過(guò)，父母最好也能注意到孩子的行為表現(xiàn)，比如他能逐漸獨(dú)立處理自己的事情，可以適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ê图为?jiǎng)，這也是樹(shù)立孩子自信心的方法。

認(rèn)識(shí)自己，接納自己是基礎(chǔ)，能努力不懈地充實(shí)自己，克服弱點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，才能維持自我肯定的狀態(tài)。父母多帶孩子參加戶外活動(dòng)或訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子多看書(shū)多發(fā)問(wèn)，都是讓孩子充實(shí)自己的好方法。

孩子的自信心，是要通過(guò)“自我照顧”的成長(zhǎng)任務(wù)建立起來(lái)的。這包括個(gè)人生活起居的常識(shí)和技能，比如當(dāng)一個(gè)兩歲的孩子會(huì)自己拿勺吃飯時(shí)，完成這個(gè)“自我照顧”的任務(wù)，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程，非常有成就感，也就增強(qiáng)了自信心，這也是樹(shù)立孩子自信心的方法。

從小學(xué)到高中，同學(xué)們都是低著頭學(xué)習(xí)，為的就是考取一個(gè)好大學(xué)，但是等到上了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)自己什么都不會(huì)，每到節(jié)目演出，自己就只能坐在臺(tái)下羨慕那些在舞臺(tái)上唱歌跳舞的同學(xué)，覺(jué)得她們?cè)陂W閃發(fā)光。

這時(shí)候孩子的內(nèi)心是自卑的，是沮喪的，因?yàn)樗龥](méi)有過(guò)人的才藝，覺(jué)得自己至少在這個(gè)階段是失敗的。不管孩子的內(nèi)心有多么的不服輸，但是孩子的確有技不如人的時(shí)候，如果能夠培養(yǎng)孩子一個(gè)長(zhǎng)處一個(gè)興趣，都會(huì)讓孩子覺(jué)得自己有一項(xiàng)過(guò)人之處，會(huì)大大的增加孩子的自信心。