孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子過于嚴(yán)厲了，或是家長(zhǎng)平時(shí)并不注意與孩子溝通，做事比較獨(dú)裁，不常聽孩子的想法，就會(huì)導(dǎo)致孩子比較抵觸家長(zhǎng)。

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦

有些家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)，并不關(guān)心孩子內(nèi)心的想法，他們甚至還會(huì)干涉孩子的思維，給孩子下命令，讓孩子聽從他們的命令，聽從他們的指揮。這樣的溝通方式也會(huì)讓孩子感到反感，孩子也有自己的想法，他并不是木偶一樣，隨便父母操控，這也是孩子反感家長(zhǎng)，不愿意和家長(zhǎng)溝通的原因。

父母教育孩子的過程中，會(huì)不自覺地和他人的孩子進(jìn)行對(duì)比?？偸沁^度地羨慕“別人家孩子”，而貶低自己的孩子。錯(cuò)誤攀比，盲目地進(jìn)行比較。讓孩子自尊心和自主性受到傷害。最后對(duì)父母不理解，產(chǎn)生了抵觸心理，最終成為影響親子關(guān)系的導(dǎo)火索。

家長(zhǎng)和孩子聊天，本該是很輕松的畫面，當(dāng)孩子鼓起勇氣和家長(zhǎng)溝通時(shí)，這時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)擺出家長(zhǎng)的架子，然后把自己的思想傳遞給孩子，和孩子說一堆大道理，把溫馨的傾訴畫面，變成了嚴(yán)肅的畫面。

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，可能是因?yàn)閷?duì)于孩子的想法，家長(zhǎng)并沒有認(rèn)真聆聽，也不尊重孩子的表達(dá)權(quán)利，這樣的溝通方式，也會(huì)讓孩子反感，變得不愿意和家長(zhǎng)溝通。

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，是因?yàn)楹⒆佣紩?huì)犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)的時(shí)候，大多數(shù)父母使用的方式就是粗魯?shù)卮蛄R行為，聲嘶力竭地怒吼和暴力地打罵。這種錯(cuò)誤的管教行為，讓孩子身體上受到傷害。一旦給孩子打皮了，還會(huì)使其產(chǎn)生抵觸行為，甚至還會(huì)破罐子破摔。

有的時(shí)候孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，是因?yàn)榧议L(zhǎng)說的話題引起了孩子反感。家長(zhǎng)每天除了照顧孩子的衣食住行，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是很關(guān)注的。孩子放學(xué)后，或者放假期間，家長(zhǎng)和孩子溝通的話題就是學(xué)習(xí)，這不但會(huì)讓孩子感到厭煩，更會(huì)讓孩子感到反感，孩子覺得話不投機(jī)而不愿意和家長(zhǎng)溝通。

“想要孩子改變，家長(zhǎng)自己先要改變”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，可以說是處理這個(gè)問題的根本所在。

很多家長(zhǎng)會(huì)覺得冤枉，怎么搞來搞去反而是我自己有問題了呢？我可是百分之百要為了孩子好??！其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)為了孩子好心做壞事、做錯(cuò)事的例子太多了，只是我們自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。

可以說，孩子們身上的各種問題都深深烙印著我們家長(zhǎng)的印記。當(dāng)然，大多數(shù)孩子具有很強(qiáng)的自我適應(yīng)能力，可以自我解決好這些小問題和偏差。