叛逆期是人生必須經(jīng)歷的階段，只是不同的人表現(xiàn)叛逆的強(qiáng)弱不一樣，叛逆期表現(xiàn)出來(lái)的年齡階段不一樣，叛逆期情緒波動(dòng)并不可怕，可怕的是不會(huì)正確地引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。對(duì)于高中生叛逆到底是什么造成的呢？

高中生叛逆到底是什么造成的

家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致教育不當(dāng)

有的家長(zhǎng)缺乏心理常識(shí)，對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，往往忽視孩子的自尊心和心理承受能力，尤其是孩子有過(guò)錯(cuò)，不跟孩子分析錯(cuò)誤而去商量怎么做，卻甚至打孩子，讓孩子犯錯(cuò)時(shí)感到孤立，有逆反心理。

父母與孩子缺乏雙向溝通導(dǎo)致思想矛盾

隨著高中生的成長(zhǎng)，他們的獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們需要自己的做事方式，不想被過(guò)多的控制。而有些父母出于對(duì)孩子的保護(hù)，一切為了孩子，這種孩子對(duì)獨(dú)立的渴望和父母不恰當(dāng)?shù)纳埔怅P(guān)懷，會(huì)產(chǎn)生思想沖突、矛盾。或許有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌倥c孩子交談、思想交流，只是制定了一些嚴(yán)格的規(guī)則來(lái)限制孩子的行為。因此，高中生作為孩子，沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，缺乏與父母的溝通，容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

青春期生理與心理的矛盾

這種矛盾和不平衡主要表現(xiàn)在生理成熟和心理不成熟。具體來(lái)說(shuō)，在心理學(xué)的認(rèn)知發(fā)展中，經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致青少年認(rèn)知的不穩(wěn)定和搖擺不定。他們的思維雖然獨(dú)立、批判，但在認(rèn)知和問(wèn)題上存在太多偏差，導(dǎo)致片面、極端、固執(zhí)的認(rèn)知。教師的正常教育往往從反面去思考，教師的勸導(dǎo)、要求、批評(píng)、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、提醒、督促等如“管”、“卡”、“壓”，是和自己過(guò)不去，是對(duì)自己自尊心的傷害，進(jìn)而把自己放在施教者的對(duì)立面上。

從小就比較溺愛(ài)，沒(méi)有底線，孩子提出什么樣的無(wú)理要求，都不是引導(dǎo)，說(shuō)出不合理的原因，而是千方百計(jì)的滿足，有時(shí)候不同意，孩子一撒潑，一打滾，家長(zhǎng)就妥協(xié)了，尤其是爺爺奶奶，姥姥姥爺，更是沒(méi)有原則，孩子就形成了任性、我行我素，無(wú)所顧忌的性格，這樣在家里，家長(zhǎng)都讓著，看不出大毛病，可是以后進(jìn)入社會(huì)，不會(huì)有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，哪個(gè)同事無(wú)底線的謙讓，就可能到處碰壁，甚至影響自己的發(fā)展。