很多家長不習慣跟老師溝通，你不找我我也不找你，樂得輕松。老師也是人，老師如果認為哪個家長對孩子很上心 ，他也會對你的孩子格外關注的。家長們千萬不要錯過和老師的溝通機會。那么，怎么和老師溝通孩子的情況？

怎么和老師溝通孩子的情況？

一、正確認識與老師溝通的重要意義

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。家長和老師的溝通就是解決這種一致性的重要途徑。目前的教育中有一種現象叫5+2小于5，就是說學校教育和家庭教育的背道而馳的問題，這使得整個教育的效果大打折扣。這其中有家庭不了解、不理解學校教育內容與精神的原因，也有學校不了解家庭實際情況的問題。因此，為了提高教育的有效性，達到教育的終極目標，家校之間的溝通時非常必要的。

如果家長經常同教師交流，了解孩子在校情況，分析發現的問題及探討對策，教師則會認為這是家長對自己工作的支持與認同，同時也會認為家長是稱職的家長，教師也會不自覺地將更多的關注投放到這個孩子身上。根據皮格馬利翁效應，家長經常與教師進行溝通會對孩子帶來積極的心理暗示，孩子會感受父母對自己的關注和期望，從而更加努力地學習和進取。

二、溝通前提平等尊重

與老師進行溝通的前提是對老師的信任和尊重，有了信任才能夠和老師說真話，才能夠把孩子教育中遇到的一些問題真實地與老師進行溝通，有了尊重才能夠博得老師的支持，才能夠贏得老師的好感。家長們在與老師的溝通過程中要充分地信任老師，充分地理解和支持老師，這樣老師也就會更加努力地工作，把精力更多地放在你的孩子身上。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是在為學校教育打基礎，為學校教育提供后盾。教育中家庭要隨時了解學校教育的動向，了解某一階段學校教育的重點，并積極配合，只有這樣才能夠與學校教育保持高度一致。當然，這并不是說家庭教育要盲從和依附于學校教育，家庭教育也應該有自己的個性。這種個性的教育應該與學校教育保持一致性，而并非背道而馳。

三、溝通方式不拘一格

隨著社會的不斷進步，人與人之間的溝通方式越來越多樣化，這位我們與老師溝通提供了更多、更有效、更簡潔的方式。傳統的面對面溝通甚好，但新興的電話、短信、網絡也是很好的溝通方式。

需要特別強調的一點是有些家長受社會不良風氣的影響，覺得給老師送禮就是很好的溝通方式，其實不然。老師不收你的禮你會受不了，收了禮老師的壓力也就大了，送禮本身就是對老師的不尊重和不信任。

四、溝通內容深入廣泛

傳統的思維認為家長見老師肯定是孩子犯了大錯了，其實不然家校之間的溝通不應該僅僅孩子的過失，更多的是孩子的進步和變化。有很多家長在和老師溝通時總愛說孩子犯了錯盡管批評，盡管打，其實這些都是假話，現在那個老師敢打學生啊？不要把家校溝通變成孩子的批斗會，當然這不僅僅是家長的問題，很多老師也應該注意。

另外，家長和老師溝通不僅僅要談孩子的學習，還應該談談孩子的思想、感情、習慣等等。目前中國的教育雖然提了很多年的素質教育，但仍然沒有走出應試教育的陰霾。因此家校溝通中最多的話題便是孩子的成績，學習成績固然重要可孩子的綜合素質也不可忽視。

五、讓孩子支持家校溝通

有的家長總是在和老師溝通之后就對孩子的教育變得嚴厲，甚至一和老師溝通了回家就批評甚至打罵孩子，這樣就給孩子巨大的壓力，讓孩子不愿意家長和老師交流，甚至怨恨老師。家長在老師那里無論聽到什么都應該智慧地處理，讓孩子欣然接受并支持家長和老師溝通，這樣的家庭教育才是積極有效的。這樣的教育除了家長和教師在參與，孩子的主觀能動性也才會被調動起來，這樣的教育才會更加有效率。