對于家長來說孩子越長大需要操心的地方就越多，就拿孩子學(xué)習(xí)這件事情來說，早上要送孩子上學(xué)、晚上要接孩子放學(xué)，回家后還要照顧孩子衣食起居、寫作業(yè)和讀書的情況，其中最難的就是對孩子學(xué)習(xí)上的監(jiān)督和管理了。比如，孩子回家寫作業(yè)慢，除了孩子沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度之外，是否還有很多家長責(zé)怪孩子“上課不認(rèn)真聽講。那么三年級孩子上課不聽講怎么辦？

三年級孩子上課不聽講怎么辦：

1.不論三年級孩子上課有哪種不聽講的表現(xiàn)，我們都不能第一時(shí)間一味地指責(zé)孩子，要先了解情況。

首先要和孩子開誠布公地談一談，要知道，孩子之所以不愿意和家長分享他們的思想，大多數(shù)情況下，是因?yàn)榧议L滿足不了孩子的傾訴欲望。

2.告訴孩子認(rèn)真聽講的方法

當(dāng)孩子上課不聽講，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長第一反應(yīng)就是對孩子說“你上課要好好聽講”，但這句話對孩子來說并不會起到大面積的成效，反而還會讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐犞v這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會造成聽課效率低下的情況。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽課效率，那么家長就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說悄悄話，認(rèn)真去聽老師說的每一句話、每一知識點(diǎn)”，通過細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽講。

3.告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧

當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽講的計(jì)劃和概念之后，家長還要告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過程的重要性，他們才能夠通過過程去達(dá)到認(rèn)真聽課的效率，比如說當(dāng)孩子聽課效率不太好的時(shí)候，家長除了要告訴孩子認(rèn)真聽講的方法之外，還要告訴孩子：

“在課堂上聽講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字”，在過程里通過自己的觀察和對比去逐漸培養(yǎng)良好的聽課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂懽帧钡暮诵脑谟谧⒁饬κ欠窦校灰⒆幽軌蚋蒙侠蠋煹姆酃P速度相信聽課的效率也不會太差。

4.練孩子認(rèn)真回答問題的態(tài)度

良好的聽課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來不及細(xì)嚼慢咽地教會孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長一定要教會孩子回答問題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長可通過“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問題或者溝通的積極模式。

“舉手回答問題”實(shí)際上也是一種良好的溝通方式，有的時(shí)候和孩子講話很容易出現(xiàn)“搶話”的情況，而這種情況不論是孩子還是家長都心有不滿，而“舉手回答問題”恰恰可以緩解這種矛盾，也可以讓親子之間的溝通更規(guī)律、更有效率！

總之，三年級孩子上課不聽講，我們作為家長，要先找到問題的根源，不能一味地認(rèn)為，孩子就是不愛學(xué)習(xí)。