孩子總是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？想要解決孩子總是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，找到原因是關(guān)鍵，找到原因才能對(duì)癥下藥。

孩子總是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

一、寫(xiě)字慢→→鍛煉孩子的動(dòng)手能力，不過(guò)分寵溺孩子。

寫(xiě)作業(yè)是需要?jiǎng)邮值模绻⒆釉趯?xiě)字上花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，我們做家長(zhǎng)的就要反思了，是不是自己包辦太多？最好的做法是，讓孩子多動(dòng)手去做一些事情，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

二、不會(huì)做→→接納孩子的不同，幫助他跟上學(xué)校的課程。

每個(gè)孩子都是不同的，即使是同年齡、同班級(jí)、同一個(gè)老師教，也會(huì)出現(xiàn)各種不同現(xiàn)象：有的孩子智力突出，有的孩子反應(yīng)速度慢；有的孩子成績(jī)優(yōu)秀，有的孩子總是考倒數(shù)。而且，在小學(xué)階段，男女孩的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)能力也有差別，相對(duì)來(lái)說(shuō)，女孩比較努力，在學(xué)習(xí)上的反應(yīng)速度也會(huì)快一些，這些都是正常的。

三、精力不足→→幫孩子補(bǔ)充體力，調(diào)整狀態(tài)再進(jìn)行。

很多爸媽都有這樣一個(gè)疑惑，孩子回家以后是應(yīng)該先讓他寫(xiě)作業(yè)呢，還是先讓他玩一會(huì)兒？其實(shí)，這要視孩子的具體情況而定，有些孩子一天下來(lái)，依舊狀態(tài)良好，就不需要休息調(diào)整了；而有些低年級(jí)的孩子，回到家無(wú)精打采，可能就需要吃點(diǎn)東西、補(bǔ)充一下體力了。

四、害怕做錯(cuò)→→不指責(zé)孩子，幫助他查漏補(bǔ)缺。

很多爸媽在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一開(kāi)始還是比較冷靜的，可是看到孩子字跡寫(xiě)得潦草，或者答案一直出錯(cuò)時(shí)，就開(kāi)始變得不理智起來(lái)，對(duì)孩子各種指責(zé)或嘮叨，甚至是打罵。這樣一來(lái)，孩子就變得害怕寫(xiě)作業(yè)，怕一旦出錯(cuò)，就會(huì)被批評(píng)，被打罵，有的孩子甚至可能會(huì)破罐子破摔：反正寫(xiě)不寫(xiě)都會(huì)被罵，我還寫(xiě)作業(yè)干什么？

五、眼高手低→→幫孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

面對(duì)這樣的孩子，我們不能聽(tīng)之任之。在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出解題思路，做錯(cuò)了也要知道自己錯(cuò)在哪；對(duì)于一知半解的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子深入了解，讓寫(xiě)作業(yè)成為孩子提高的有效手段。

六、消極抵抗→→作業(yè)要適度，不給孩子增加過(guò)多負(fù)擔(dān)。

對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)給增加一點(diǎn)作業(yè)，是可以的。但是如果不想打擊孩子的學(xué)習(xí)熱情，最好能把寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間交給孩子，讓他自由安排，這樣孩子也有動(dòng)力盡快完成作業(yè)。