孩子不愛發(fā)言怎么改善

當(dāng)你的孩子不愛發(fā)言，你會(huì)怎么做呢？如果孩子不愛說話，這就需要家長有一定的引導(dǎo)作用。從不同角度多和孩子交流和溝通，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。那么自己家孩子不愛發(fā)言怎么改善呢？

孩子不愛發(fā)言怎么改善

1、父母多陪孩子說話，形成好的溝通環(huán)境

父母是孩子最好的老師，想要孩子愛發(fā)言，父母首先應(yīng)作出表率。對(duì)于家庭環(huán)境過于安靜導(dǎo)致的孩子不愛說話，父母應(yīng)放下手中的手機(jī)，多陪孩子說說話，多陪孩子做游戲，鼓勵(lì)孩子和自己交流。想要培養(yǎng)孩子多說話是要靠長期努力的，家庭成員應(yīng)多討論、多關(guān)心，一起多做游戲，讓孩子感受到溝通的樂趣，并參與其中。

2、溝通鼓勵(lì)

如果家長了解到自己的孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問題，因?yàn)檫@說明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無論對(duì)與錯(cuò)，只要積極回答問題就有好處。

有些家長和老師在溝通時(shí)，會(huì)得知孩子不喜歡舉手發(fā)言，上課也不積極，讓老師無法知道他對(duì)知識(shí)的掌握情況。大多數(shù)老師都比較喜歡上課積極回答問題的學(xué)生，說明著他跟著老師的思維走了，家長一定要重視起發(fā)言的重要性。那么孩子不愛舉手發(fā)言怎么與老師溝通呢？

孩子不愛舉手發(fā)言怎么與老師溝通

孩子不愛舉手發(fā)言和老師溝通時(shí)，可以老師溝通孩子內(nèi)向的性格特點(diǎn)，讓老師多在課堂上鼓勵(lì)肯定孩子。了解孩子在學(xué)校特別是在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)說明自己對(duì)孩子的期望，取得老師的幫助。

比如課堂上多提問孩子，給孩子布置一些任務(wù)讓他多表現(xiàn)自己，給他創(chuàng)造一些出頭露面的機(jī)會(huì)，讓孩子多與老師同學(xué)交流，鍛煉膽量，提高技巧。

家長和老師都要多多鼓勵(lì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，要從內(nèi)心接納孩子真實(shí)的樣子。孩子只有感受到來自父母無條件的接納，他們才會(huì)從內(nèi)心接納自己，欣賞自己，然后再慢慢尋求改進(jìn)。

家長平時(shí)可多帶孩子參加一些社交場合和集體活動(dòng)，允許他按照自己的節(jié)奏慢慢適應(yīng)、慢慢融入。逐漸幫助孩子克服心理障礙，當(dāng)他感到自己的害怕緊張是正常的，被父母理解和支持的，他才更容易放下心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣。

很多家長認(rèn)為小孩說話晚是件小事，孩子還小，長大成熟后就會(huì)好轉(zhuǎn)。在這里，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，孩子說話晚，會(huì)導(dǎo)致孩子沒自信，人格塑造不完善，更是很多孩子長大后性格過于內(nèi)向和孤僻的誘因之一。那么，孩子不愛說話怎么改善呢？

孩子不愛說話怎么改善:

1.擺正心態(tài)，理解和接納孩子的這種性格特點(diǎn)，避免負(fù)面語言、貼標(biāo)簽，不要緊盯著孩子在社交上的弱點(diǎn)，給孩子增加創(chuàng)傷。

2.不要強(qiáng)迫孩子與他人交流，比如逼他打招呼、在眾人面前表演、推上舞臺(tái)壯膽，這樣只會(huì)讓孩子越來越恐懼社交活動(dòng)。

3.其次，從簡單的問候開始引導(dǎo)孩子。如果孩子不喜歡說話、打招呼、問好，應(yīng)該告訴他，施予微笑，點(diǎn)個(gè)頭，都是有禮貌的表現(xiàn)。

4.還可以通過繪本、游戲，教給孩子一些禮貌用語，模擬與人溝通的不同場景。

孩子積極回答問題有助于思維能力、語言表達(dá)能力的提高。這些道理大家都明白，就是束手無策，不知道怎么辦才好！孩子上課不敢舉手很正常，如果要想解決這個(gè)問題，首先要了解學(xué)生不敢舉手的原因，然后才能相應(yīng)的采取一些措施。

孩子不愛舉手發(fā)言的原因 ：

1、害怕回答錯(cuò)誤，同學(xué)會(huì)笑他，老師會(huì)批評(píng)他；

2、真的回答不來問題，不敢舉手；

3、膽子小，沒有進(jìn)行過訓(xùn)練。

孩子不愛舉手發(fā)言怎么辦：

孩子在課堂上不愛發(fā)言怎么辦？孩子在課堂上發(fā)言是對(duì)自己的答案有自信的表現(xiàn)，如果孩子整天的話語得不到正確的回應(yīng)，甚至經(jīng)常被打斷或者制止，他就會(huì)越來越不自信。而當(dāng)孩子和父母聊天，如果能清晰知曉到來自父母的尊重與興趣，就會(huì)越來越感知到自己語言的魅力，在課堂上也更有自信心去表現(xiàn)自己。

孩子在課堂上不愛發(fā)言怎么辦？

一、弄清孩子的內(nèi)心想法。

可以在吃飯、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π撸覀兙蛻?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問和批評(píng)的口氣和孩子說，會(huì)適得其反的。

二、培養(yǎng)外向的性格。

家長要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。比如，家長可以給孩子提問，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。家長帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)言，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。慢慢地，再引導(dǎo)孩子在課堂上大膽發(fā)言。

孩子上課不愛發(fā)言怎么辦？每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，有的孩子天生外向且喜歡表現(xiàn)自己。孩子上課不愛舉手發(fā)言，各有各的原因。家長和老師應(yīng)該首先找到孩子不愛主動(dòng)發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥，一起想辦法，巧妙配合，讓孩子在課堂上變得更加積極。

孩子上課不愛發(fā)言怎么辦？

一、不用擔(dān)心被老師批評(píng)。

家長可以告訴孩子，老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生回答錯(cuò)了而批評(píng)學(xué)生的，因此，不用擔(dān)心被批評(píng)，相反，老師還會(huì)喜歡大膽舉手發(fā)言的學(xué)生。

另外，平時(shí)在家里家長可以引導(dǎo)孩子表達(dá)看法，只要孩子積極發(fā)言就予以肯定，千萬不能因?yàn)楹⒆诱f得不對(duì)而嘲笑或批評(píng)他。

二、培養(yǎng)自信心。

家長首先要改變態(tài)度，督促孩子寫作業(yè)是被動(dòng)的做法，容易讓孩子產(chǎn)生是為老師和家長寫作業(yè)的錯(cuò)誤思想，要和孩子做朋友式的交流，了解孩子的問題在哪里，根據(jù)孩子的性格，幫助制定放學(xué)回家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要給她留出玩的時(shí)間，尊重孩子的天性。

小孩子不愛寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語文變?yōu)楣适拢尯⒆訍凵蠈懽帧?/p>

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不愛做作業(yè)是什么原因