初一成績(jī)不好還有救嗎

當(dāng)孩子升入初中后，就要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，如果此時(shí)他不能調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不好。此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，減少知識(shí)中的短板，這樣通過(guò)努力就能將成績(jī)提上去。

初一成績(jī)不好還有救嗎

孩子初一成績(jī)不好還是有救的，畢竟距離中考還有一段距離。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要肯改變就能提高成績(jī)。很多孩子成績(jī)不好是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，會(huì)聽(tīng)課，成績(jī)就一定會(huì)提高的。同時(shí)對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。

這，才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上，凡事預(yù)則立、奮則進(jìn)，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決。尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴的搞好自己的學(xué)習(xí)。

孩子初一成績(jī)不好如如何提升

一、小升初后，學(xué)習(xí)的不適應(yīng)以及學(xué)習(xí)方式方法的轉(zhuǎn)變會(huì)讓一部分初一學(xué)生慢慢的失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致孩子成績(jī)不理想。所以首要的是要培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的進(jìn)取心和求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。

孩子到了初三的學(xué)習(xí)階段，即將面臨中學(xué)考試，這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)非常緊張，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮的情緒。而有一些孩子到了初三成績(jī)一直不好，家長(zhǎng)也會(huì)跟著著急而變得焦慮，這時(shí)候是孩子備考的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要先保持冷靜，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，找到適合他們自己學(xué)習(xí)方法。

初三了成績(jī)一直不好還有救嗎

初三了成績(jī)一直不好當(dāng)然有救。無(wú)論孩子的成績(jī)?nèi)绾危议L(zhǎng)和孩子都不能有放棄的想法，畢竟距離中學(xué)考試還有一段距離，那就意味著孩子還有提升的機(jī)會(huì)。

只要家長(zhǎng)能夠及時(shí)的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，讓他找回學(xué)習(xí)的自信心，孩子肯努力付出，那么對(duì)于中考一定還會(huì)有更大的進(jìn)步空間。

初三孩子成績(jī)不好該怎么辦

1、要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

初二是初中階段比較關(guān)鍵的一年，因?yàn)樵谶@一年課本上所要求的掌握的知識(shí)還是非常的多的，如果在這一年孩子用心去好好學(xué)習(xí)，那肯定會(huì)有一個(gè)好的成績(jī)作為回報(bào)，但是如果孩子學(xué)習(xí)不用心，成績(jī)也會(huì)自然而然的下降。

初二學(xué)生成績(jī)不好還有救嗎

初二成績(jī)不好還是可以補(bǔ)救的，好好利用初二剩下的時(shí)間學(xué)習(xí)，充分利用初三的時(shí)間復(fù)習(xí)，只要努力，中考還是可以取得好成績(jī)的。

初二成績(jī)不好的孩子一定是有原因的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同幫助孩子找出成績(jī)差的原因，看看是哪些方面造成學(xué)生成績(jī)不好的，只有找到原因，才能對(duì)癥下藥，否則沒(méi)有針對(duì)性，不知道從哪里開(kāi)始補(bǔ)救。

找到原因以后要采取補(bǔ)救措施，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠努力，那么補(bǔ)救辦法很簡(jiǎn)單，把心思集中到學(xué)習(xí)上，讓孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，總之要有針對(duì)性的提出解決措施。

家長(zhǎng)和老師要共同監(jiān)督，成績(jī)不好的孩子可能約束力比較差，就需要家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)行為，幫助孩子努力學(xué)習(xí)，在初三階段把成績(jī)補(bǔ)救上去。

有救，小學(xué)成績(jī)不好不是什么問(wèn)題，不能說(shuō)明以后成績(jī)會(huì)一直不好，這和每個(gè)孩子開(kāi)竅遲早有關(guān)，有的孩子開(kāi)竅早，有的孩子開(kāi)竅遲一點(diǎn)而已。每個(gè)人的個(gè)體不同，打個(gè)比方，就好比開(kāi)花一樣，有的花開(kāi)得早，有的花開(kāi)得遲，但是肯定會(huì)開(kāi)。只要好好引導(dǎo)，方法得當(dāng)，這孩子的成績(jī)一定會(huì)好起來(lái)的！

小學(xué)成績(jī)不好還有救嗎

當(dāng)然有救，只要想努力學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚。

小學(xué)是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

因?yàn)樾W(xué)，課程也都很簡(jiǎn)單，而且很多孩子心理年齡都還小，會(huì)有不好好學(xué)習(xí)貪玩的表現(xiàn)，但是已進(jìn)入高中，課程增多，老師更加嚴(yán)厲，作業(yè)更加多，學(xué)生會(huì)被動(dòng)去學(xué)習(xí)。

大二成績(jī)不好還有救嗎？想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，你首先得主動(dòng)去學(xué)習(xí)。舍得投入時(shí)間、精力和情感，從自身和外界多種渠道尋找方法，持之以恒，答案終將不負(fù)有心人！

大二成績(jī)不好還有救嗎？從下面幾個(gè)方面開(kāi)始著手

1、從自身開(kāi)始改變

首先，你要認(rèn)識(shí)到，作為一名學(xué)生，搞好學(xué)習(xí)成績(jī)是你當(dāng)前最主要的任務(wù)，是你接下來(lái)生活內(nèi)容的重中之重。

其次，你要調(diào)整好心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)要上心，抵得住外在的各種誘惑，把主要心思和精力都調(diào)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，要投入情感。術(shù)業(yè)有專攻，優(yōu)秀的成績(jī)得益于專注而深入的學(xué)習(xí)和鉆研。

還有，你要舍得花時(shí)間去學(xué)習(xí)。羅馬不是一天建成的，成績(jī)也不是一天就能提得上去的，你要舍得投入時(shí)間，并且要有耐心去學(xué)習(xí)。

有救。只要用心學(xué)習(xí)，成績(jī)就一定會(huì)提高，距離中考還有一年半多的時(shí)間，完全可以趕上，但前提是孩子要勤奮刻苦，不要一方面心里想提高，一方面又懶得下功夫。

初二了成績(jī)一直不好還有救嗎

有沒(méi)有救取決于自己有沒(méi)有決心，有沒(méi)有信心，有沒(méi)有恒心。首先要分析自己成績(jī)差的原因是什么。初中的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，成績(jī)差的原因無(wú)非兩點(diǎn)，一是小學(xué)成績(jī)不好，初中有畏難情緒，從初一開(kāi)始就不愿努力，二是初中進(jìn)入青春期，注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移到其他方面，在學(xué)習(xí)上投入不足。

第一種情況可能跟從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。比如上課注意力不集中，滿足于一知半解，語(yǔ)文欠缺積累，數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，這些都是基礎(chǔ)不好導(dǎo)致初中成績(jī)無(wú)法提高。隨著認(rèn)知水平的提高，小學(xué)覺(jué)得困難的知識(shí)，在初中解決起來(lái)就容易得多了，可以針對(duì)自己薄弱的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，盡快補(bǔ)齊趕上，彌補(bǔ)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的不足。

有的孩子理解能力接受能力較弱，這就需要勤奮來(lái)彌補(bǔ)。“一勤天下無(wú)難事”，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”這些古話都可以作為座右銘。因?yàn)槌踔兄R(shí)并不難，反復(fù)記憶，反復(fù)訓(xùn)練，并逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)突飛猛進(jìn)是極有可能的。

在這個(gè)過(guò)程中一定要杜絕“假裝努力”的情形，時(shí)間耗費(fèi)了不少，效率卻極低。每天的學(xué)習(xí)制定一個(gè)小目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)到基本能力，在這一個(gè)小階段的學(xué)習(xí)中有哪些收獲和提高，都需要有總結(jié)。

當(dāng)然有希望。初一還沒(méi)有物理和化學(xué)，科目并不是很多，只要讓孩子好好利用暑假時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還是能打好基礎(chǔ)的。新的學(xué)年要讓孩子養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)課，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)成績(jī)提高是沒(méi)有問(wèn)題的。

初一成績(jī)不好初二還有救嗎

才初一的孩子，成績(jī)?cè)愀猓瑔?wèn)題是多方面的，只要解決了問(wèn)題，那么初二趕上去是肯定沒(méi)問(wèn)題。

首先，看孩子的成績(jī)?cè)愀獬墒裁礃幼恿说降住?/p>

父母先看孩子的成績(jī)單，分析孩子的成績(jī)或者致電老師幫助分析孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況。只有了解到孩子成績(jī)的問(wèn)題所在，才能去很好的解決問(wèn)題。

其次，分析了孩子的成績(jī)后找到閃光點(diǎn)