一年級(jí)孩子不愛動(dòng)腦思考問題咋辦

四年級(jí)孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦？孩子不管是學(xué)習(xí)還是生活都不愛動(dòng)腦筋，一遇到問題就指望大人幫忙，有時(shí)候明明自己會(huì)也懶得動(dòng)腦，遇到這種情況怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦？

1、從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。父母對(duì)不愛動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。孩子要學(xué)會(huì)思考不是一件容易的事情，這當(dāng)中需要父母的幫助和引導(dǎo)，所以當(dāng)孩子在思考時(shí)遇到問題父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。比如幫助孩子找出問題所在，幫助孩子尋求問題的解決方向等等，引導(dǎo)孩子如何一步一步得出答案，孩子在這個(gè)過程中就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)怎么思考了。

3、給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。孩子不會(huì)思考，不會(huì)動(dòng)腦，可能是生活中很少有動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，什么都是父母為自己先一步想到了，或是要自己動(dòng)腦解決的時(shí)候被先一步制止或是告訴了所謂的正確方法，慢慢地也就不會(huì)自己想問題了。所以，要鍛煉孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立動(dòng)腦的能力，父母就要學(xué)會(huì)給孩子思考的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子想表達(dá)什么觀點(diǎn)，想做什么決定的時(shí)候不要急著否定他們，或是為他們做決定，而是學(xué)會(huì)聽聽孩子的想法。

4、讓孩子嘗到思考的甜頭。多用激勵(lì)的手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭，哪怕孩子只取得很小的進(jìn)步，父母也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣，孩子會(huì)在愉悅的氛圍中，享受獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的喜悅，從而建立起思考的興趣和信心，培養(yǎng)起思考的能力。

上一年級(jí)的孩子，對(duì)世界充滿了好奇心，總是喜歡問為什么，當(dāng)一個(gè)孩子在思考的時(shí)候，他的感知能力和思考能力是在不斷的提升的，但是孩子如果不愛思考，孩子接受的能力就會(huì)下降，那么一年級(jí)孩子不愛思考怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不愛思考怎么辦

一年級(jí)孩子不愛思考，家長(zhǎng)要少干預(yù)少輔導(dǎo)，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要自己努力，需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)千萬(wàn)別科科輔導(dǎo)題題干預(yù)，這樣做的話，家長(zhǎng)即便累到吐血，孩子也不感恩，更不會(huì)用心，他會(huì)覺得自己是在幫家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天請(qǐng)他合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然一定要給他玩的自由，不要全天將孩子拴在書桌前，那么孩子因?yàn)橄蛲ネ鎯荷险n時(shí)神游就無(wú)法避免了。合理分配好玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，建議他上課時(shí)多思考多互動(dòng)，不懂不會(huì)的家長(zhǎng)不要給他講，讓他自己去通過微信等聯(lián)系老師請(qǐng)教。有了這樣的壓力，孩子就會(huì)提高自我要求，學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)多專注一些，多動(dòng)一些腦筋。

一年級(jí)孩子不愛思考，建議孩子將學(xué)習(xí)分解成幾個(gè)步驟，有的放矢。有些孩子聽不懂一腦子懵，也并不是不愿意學(xué)，不愿意動(dòng)腦筋，而是無(wú)從下手了。這時(shí)候可以建議孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將預(yù)習(xí)時(shí)不懂或不理解的點(diǎn)兒記錄下來(lái)。

上課時(shí)認(rèn)真聽講，盡量在課上解決自己的疑問。課后做練習(xí)的時(shí)候就是查缺補(bǔ)漏，請(qǐng)孩子將解題分步驟解剖，讓孩子圈重點(diǎn)，分析題目要求，推導(dǎo)解題思路，逐步解答，檢查……實(shí)在不理解的，還是要幫助孩子聯(lián)系老師請(qǐng)教。

孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題，不管父母怎么鼓勵(lì)，就是不愿意開動(dòng)腦筋，再逼就直接說(shuō)我就是不會(huì)！

孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦？

1、超出孩子的能力范圍，真的不會(huì)做。

在大人眼里有一點(diǎn)難度的事情，在孩子眼里可能就是越不過的鴻溝，他們的認(rèn)知水平?jīng)Q定了解決問題的能力，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們要對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，和他們一起想辦法。

2、有依賴心理，不愿意開動(dòng)腦筋。

很多孩子特別喜歡用手機(jī)搜題，一遇到稍微難一點(diǎn)的題目，想都不想，直接打開APP拍照搜索，幾秒鐘，題目解析就出來(lái)了。如果沒有手機(jī)，就不寫作業(yè)，覺得太難了！或者遇到稍微有一點(diǎn)難度的題，就轉(zhuǎn)頭問家長(zhǎng)，媽媽這個(gè)題怎么做？

有些家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，缺少了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致有些孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候不愛讀書，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，情節(jié)嚴(yán)重的還有可能出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這樣對(duì)之后的學(xué)習(xí)是十分不利的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，怎樣讓孩子愛上讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

剛上一年級(jí)的孩子不愛讀書怎么辦

一個(gè)人讀書是孤獨(dú)的，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)更應(yīng)該好好的陪伴孩子，讓孩子覺得自己在讀書的時(shí)候也是有同伴的，這樣可以讓孩子在讀書的時(shí)候更加有欲望。

對(duì)于孩子而言讀書的氛圍是十分重要的，如果不能在一個(gè)良好的讀書氣氛中讀書就會(huì)導(dǎo)致孩子難以專心念書。所以建議大家在生活中多加注意孩子的讀書的氣氛，讓孩子在一個(gè)安靜的氣氛中讀書。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為和習(xí)慣都會(huì)無(wú)形中影響到孩子。要想孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，首先父母要將手機(jī)放下，然后有時(shí)間就開始閱讀，讓閱讀成為自己的習(xí)慣，這樣孩子才會(huì)從模仿閱讀變成將讀書當(dāng)成習(xí)慣。

剛上一年級(jí)的學(xué)生內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展尚未完善，注意力不穩(wěn)定，所以要依靠朗讀時(shí)大聲的言語(yǔ)來(lái)組織思維和依靠生動(dòng)的音調(diào)來(lái)理解所讀的東西，使自己對(duì)教材的注意力保持穩(wěn)定，從而才能把書面文字的感知和它的含義聯(lián)系起來(lái)。

提起“孩子寫作業(yè)”這件事，很多家長(zhǎng)都頗為頭疼，尤其有些孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，幾個(gè)小時(shí)都做不完，讓家長(zhǎng)很是著急，會(huì)本能地不停催促和嘮叨甚至打罵，殊不知這樣做只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，從而厭煩寫作業(yè)，變得更加的拖拉懶散。那么一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦？

一年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、讓孩子認(rèn)識(shí)完成作業(yè)的重要性

其實(shí)，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，按時(shí)完成作業(yè)應(yīng)該是一件自覺的事，靠老師和家長(zhǎng)的督促完成的課業(yè)，也不過是在完成任務(wù)，并非真正自愿地在學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，家長(zhǎng)從一開始就要培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí)，告訴孩子：學(xué)習(xí)是自己的事，別人永遠(yuǎn)幫不了你。只有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

經(jīng)常給孩子灌輸這樣的思想，孩子自然會(huì)知道完成作業(yè)的重要性，也會(huì)主動(dòng)去做好作業(yè)。

2、給孩子制定賞罰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

一年級(jí)是孩子由幼兒園階段向小學(xué)階段過渡的重要時(shí)期，但由于孩子的年齡還比較的小，沒有形成學(xué)習(xí)的意識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就變得非常的難了，那么對(duì)于一年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。

小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境

一年級(jí)孩子還小，這個(gè)時(shí)候有貪玩的屬性是正常的，家長(zhǎng)不要過分的緊張，但是這并不是要讓家長(zhǎng)“躺平”而是要采用合適的方法就夠了，面對(duì)孩子這樣的問題我們?cè)摻逃€是要教育的，那么一年級(jí)孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦

1、家長(zhǎng)要善于鼓勵(lì)孩子

孩子要表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀的一面，要應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子鼓勵(lì)孩子，尤其是學(xué)習(xí)上的，哪怕一小點(diǎn)提高，都應(yīng)該加以肯定，孩子心里會(huì)有種自豪感，時(shí)間久了就會(huì)培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢來(lái)。

2、幫孩子培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，從孩子上小學(xué)一年級(jí)就要幫助孩子養(yǎng)成一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)如果不能在一年級(jí)的時(shí)候幫助孩子建立這些習(xí)慣，那么，到了后面，學(xué)習(xí)對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。