孩子記憶力減退的原因和改善方法

孩子不尊重父母這肯定是家庭教育出了問(wèn)題，因?yàn)楹⒆由聛?lái)是一張空白的紙，這張紙上最終寫(xiě)畫(huà)了什么內(nèi)容，都是父母寫(xiě)畫(huà)的，如果孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，首先應(yīng)從父母自身找原因改正，然后才能言傳身教孩子，那么作為父母的我們首先要營(yíng)造一個(gè)平等互愛(ài)的家庭環(huán)境。

孩子不尊重父母的原因

1、要求孩子絕對(duì)服從的父母

傳統(tǒng)親子關(guān)系里，最講究“孝順”，順就是順從，不論父母對(duì)錯(cuò)，務(wù)必順從，這就是所謂的孝，精髓就是服從父母無(wú)上的權(quán)威。

“聽(tīng)話”就是“孝順”，隱含的潛臺(tái)詞是：我是你的主人，你的老板，你的飼養(yǎng)者，而你唯一要做的事情，就是順從。

2、十分溺愛(ài)孩子的父母

由于家庭教育的影響，有些孩子的心性也變得越來(lái)越浮躁，長(zhǎng)期的心理矛盾，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)明顯的急躁心態(tài)，在做事的時(shí)候也會(huì)比較的魯莽，或者是暴躁。那么針對(duì)這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)該如何去做呢？

孩子浮躁的原因

1、意志品質(zhì)薄弱。有的父母只知給孩子灌輸知識(shí)，卻不知培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，因而造成有的孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累，做事急躁冒進(jìn)，缺乏恒心。

2、家庭環(huán)境的影響。如果孩子的父母做事草率，半途而廢，急功近利，很容易影響到孩子，久而久之，孩子也就不知不覺(jué)地養(yǎng)成這種不健康的心浮氣躁的態(tài)度。

家庭和周?chē)沫h(huán)境，總是骯臟不清潔，家庭成員經(jīng)常吵鬧不休，孩子的身心發(fā)展會(huì)受到很大影響。父母的寵愛(ài)、無(wú)原則地遷就孩子，最終會(huì)令孩子不但心浮氣躁，而且性格相當(dāng)任性、固執(zhí)。

3、家長(zhǎng)總是急于求成。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子可以成為同齡人中的姣姣者，上學(xué)的時(shí)候可以是第一名，做某件事情的時(shí)候可以出類(lèi)拔萃，但是有沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受呢？家長(zhǎng)把自身的期望值對(duì)孩子表現(xiàn)的過(guò)高，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)造成他的心里壓力呢？

記憶力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，這關(guān)系到孩子能不能記住老師所講的知識(shí)點(diǎn)，能否在生活當(dāng)中牢記家長(zhǎng)們的教誨。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自家的孩子本來(lái)記憶力非常好，現(xiàn)在但卻突然下降了，那么孩子記憶力下降是什么原因引起的呢？

孩子記憶力下降是什么原因引起的

1、上學(xué)壓力大

現(xiàn)在很多父母為了讓孩子更優(yōu)秀，在平時(shí)會(huì)給孩子報(bào)很多奧數(shù)班、興趣班等等，而且現(xiàn)在有些小學(xué)生放學(xué)布置的作業(yè)又難又多，放學(xué)背著沉重的書(shū)包，會(huì)給孩子身體和精神帶來(lái)雙方面的壓力。

孩子長(zhǎng)期精神處于高度緊張的狀態(tài)，大腦就會(huì)受到影響，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些精神衰弱、記憶力減退等問(wèn)題。所以，父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子解壓，平時(shí)減少一些不必要的課程為他精神解壓。

2、喜歡玩電子產(chǎn)品

當(dāng)孩子開(kāi)始上小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己上一年級(jí)孩子記憶力不好，與其他的孩子智力相差很多。自己的孩子老是記不住東西，背誦的東西很快就會(huì)忘記。家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子這種情況也很是頭疼。那么一年級(jí)孩子記憶力不好是什么原因呢？

一年級(jí)孩子記憶力不好是什么原因

1、孩子上學(xué)壓力大

現(xiàn)在很多父母為了讓孩子更優(yōu)秀，在自己的孩子從幼兒園到一年級(jí)的時(shí)候，為孩子報(bào)很多興趣班，而且現(xiàn)在有些小學(xué)生包括剛上學(xué)的一年級(jí)，放學(xué)布置的作業(yè)又難又多，放學(xué)背著沉重的書(shū)包，會(huì)給孩子身體和精神帶來(lái)雙方面的壓力。

長(zhǎng)期精神處于高度緊張的狀態(tài)，孩子大腦就會(huì)受到影響，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些精神衰弱、記憶力不好等問(wèn)題。所以，父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子解壓。平時(shí)減少一些不必要的課程為他精神解壓，給他準(zhǔn)備質(zhì)感輕盈，加寬肩帶的書(shū)包為他身體解壓。

2、遺傳與后天原因

有許多家長(zhǎng)反映，自己交代給孩子的事情，孩子老是忘記，即便是叮囑多次，孩子還是會(huì)忘記。這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)想到是不是自己孩子的記憶力不好，要不要通過(guò)一些方法來(lái)增強(qiáng)孩子記憶力呢，下面我們就來(lái)看一看都有哪些方法吧。

增強(qiáng)孩子記憶力的方法

1、記憶的方法不科學(xué)

記憶是需要方法的，如果記憶方法不對(duì)，光靠死記硬背，那么就可能會(huì)導(dǎo)致孩子記憶力差記不住東西。需對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，如適當(dāng)重復(fù)，反復(fù)記憶等。要主動(dòng)的去重復(fù)、回憶，教孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間間隔短一點(diǎn)，之后逐漸延長(zhǎng)這個(gè)時(shí)間。

2、利用最佳記憶時(shí)間

在我們上學(xué)的時(shí)候會(huì)有早讀和晚自習(xí)，這些都是有一定原因的。在早上起床后和晚上睡覺(jué)之前這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)孩子的記憶力都是很清晰的，一般可以選擇在這個(gè)時(shí)間段讓孩子進(jìn)行背誦、學(xué)習(xí)，這時(shí)會(huì)有事半功倍的效果。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)背誦吃力、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容記不住的現(xiàn)象，大部分家長(zhǎng)都覺(jué)得是因?yàn)楹⒆硬挥眯模险n沒(méi)有好好的聽(tīng)講，但其實(shí)也有可能是因?yàn)楹⒆佑洃浟Σ畹谋憩F(xiàn)，那么導(dǎo)致小孩子的記憶力不好是什么原因呢？

小孩子的記憶力不好是什么原因

1、興趣度和積極性不夠

小孩的專(zhuān)注力還表現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度和積極性上，很多剛剛上小學(xué)的孩子玩性還沒(méi)有收好，要他們專(zhuān)注學(xué)習(xí)往往是比較困難的一件事情。而表現(xiàn)出來(lái)的就是不想學(xué)習(xí)、不喜歡學(xué)習(xí)，就想著到外面去玩，低興趣和積極性下，小孩的學(xué)習(xí)記憶力自然也就不好。

2、注意力不集中

小孩在最開(kāi)始學(xué)習(xí)過(guò)程中尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，或者對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易出現(xiàn)注意力不集中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有留下深刻的印象，其直接表現(xiàn)就是記憶力差。

孩子在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要去記憶很多知識(shí)，比如英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文古詩(shī)詞，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)等等。這些與孩子過(guò)目不忘的記憶力是分不開(kāi)的，那么提高孩子的記憶力的訓(xùn)練方法有哪些呢？下面就讓我們來(lái)了解一下。

提高孩子的記憶力的訓(xùn)練方法

1、利用游戲的方式增加孩子的記憶興趣

多數(shù)孩子是喜歡游戲，討厭乏味的學(xué)習(xí)的。所以家長(zhǎng)門(mén)可以利用游戲來(lái)引導(dǎo)孩子們對(duì)記憶的興趣。舉個(gè)例子，關(guān)于成語(yǔ)接龍的游戲。家長(zhǎng)可以和孩子們一起玩耍，或者輔助他們的孩子和幾個(gè)小朋友一起玩這類(lèi)游戲。從“一心一意”開(kāi)始，逐漸孩子們就學(xué)習(xí)到了更多的成語(yǔ)，家長(zhǎng)也可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，不僅讓孩子們可以玩得開(kāi)心，同時(shí)還可以學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)記憶力。

2、明確家長(zhǎng)交給孩子的任務(wù)

有些事情不用說(shuō)孩子，就是家長(zhǎng)自己可能也不記得，比如說(shuō)走過(guò)無(wú)數(shù)遍的樓梯是多少臺(tái)階。但是，如果跟孩子說(shuō)：“記得數(shù)一數(shù)樓梯有多少臺(tái)階，星期天好去告訴奶奶。”孩子十有八九會(huì)記牢。又比如，家長(zhǎng)們睡前給孩子講故事，先跟他說(shuō)：“媽媽講個(gè)故事，之后你再講給爸爸聽(tīng)。”這種方式也可以促使孩子記好講的故事。有了記憶的任務(wù)，之后的目的就會(huì)變得明確。