孩子排斥老師家長(zhǎng)該怎么辦

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是離不開(kāi)老師的教導(dǎo)的，但是總是會(huì)有些孩子排斥自己的老師，家長(zhǎng)對(duì)此也是感到無(wú)可奈何，這樣是不利于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，甚至成績(jī)還會(huì)一塌糊涂，我們要引導(dǎo)孩子正確看待老師，那么孩子排斥老師家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子排斥老師家長(zhǎng)該怎么辦

1、及時(shí)與老師溝通

如果孩子不喜歡自己的老師，家長(zhǎng)要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

要讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌，尊重他人，這樣的話可以讓孩子學(xué)會(huì)怎樣做人，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等這些教育方法，對(duì)于孩子改變對(duì)老師的態(tài)度有一定的作用，所以說(shuō)這也是改變孩子對(duì)老師的看法之一。

2、幫孩子換個(gè)角度看問(wèn)題

老師針對(duì)孩子，家長(zhǎng)要了解具體情況。如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

如果老師針對(duì)孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，您需要保持鎮(zhèn)靜。即使您內(nèi)心很生氣，也不應(yīng)該把這種情緒傳遞給您的孩子。您需要為您的孩子樹(shù)立一個(gè)積極的示范，告訴他們，在沖突中保持理智是非常重要的。

其次，您需要了解一些基本事實(shí)。請(qǐng)與您的孩子深入交談，了解老師在班級(jí)里發(fā)生了什么事情。如果您不清楚，不要猜測(cè)或臆斷。你需要有一個(gè)清晰的了解后才能采取行動(dòng)。

第三個(gè)步驟是與老師交流。您需要向老師表達(dá)關(guān)心和問(wèn)詢，但不要指責(zé)或攻擊。您應(yīng)該以一個(gè)孩子的父母的身份，詢問(wèn)老師是否有問(wèn)題需要解決，比如您的孩子的表現(xiàn)，或者您孩子可能遇到的挑戰(zhàn)。

第四個(gè)步驟是保護(hù)您的孩子。如果您認(rèn)為老師對(duì)您的孩子極具偏見(jiàn)，您需要采取一些措施來(lái)保護(hù)您的孩子。這可能包括請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)議（如果你的孩子是在學(xué)校），或者舉報(bào)老師的行為可能違反了規(guī)定。

上學(xué)期間，孩子接觸最多的就是老師，在和老師相處時(shí)難免磕磕碰碰，如果不及時(shí)處理這些矛盾，會(huì)對(duì)孩子的校園生活造成影響。那么，如果孩子頂撞老師家長(zhǎng)該怎么辦？身為家長(zhǎng)，該怎么做才能將影響降至最低呢？

孩子頂撞老師家長(zhǎng)該怎么辦

當(dāng)孩子頂撞老師后，家長(zhǎng)去用“尊敬老師、感恩老師”的大道理來(lái)教育他，他根本聽(tīng)不進(jìn)去，反而會(huì)激怒他，一定要換種方法。

1、認(rèn)同孩子的感受

第一步是傾聽(tīng)和理解。當(dāng)孩子表現(xiàn)出頂撞的行為時(shí)，首先保持冷靜，嘗試從孩子的角度理解其行為背后的原因。

可以說(shuō)：“我注意到你對(duì)老師的某個(gè)決定感到很不滿，能告訴我是什么讓你這么不高興嗎？”這樣的開(kāi)場(chǎng)白讓孩子感受到自己的情緒被重視，為后續(xù)溝通打下良好基礎(chǔ)。

老師作為一名教育者，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，但是老師也不是全知全能的，有的時(shí)候老師也會(huì)判斷失誤從而誤會(huì)了自己的孩子，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該站出來(lái)，教會(huì)孩子如何正確的處理這件事情，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，同時(shí)也維護(hù)師生關(guān)系，幫助孩子健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

老師誤會(huì)了自己的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、當(dāng)孩子遭受老師的誤會(huì)責(zé)怪時(shí)，不管此刻他的反應(yīng)是憤怒的、埋怨的還是哭泣宣泄，內(nèi)心肯定是委屈的。而這時(shí)家長(zhǎng)可以放任孩子的情緒宣泄，直到平靜。然后給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子感受到無(wú)論發(fā)生何事，家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)陪伴在身邊的。

2、引導(dǎo)孩子換位思考，站在老師的角度，問(wèn)問(wèn)孩子怎么辦就公平，體驗(yàn)理解老師“個(gè)體對(duì)群體”的難處，做到一碗水絕對(duì)端平很難。從而培養(yǎng)孩子的寬容心，諒解度。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和老師溝通，自己解決。一方面，可以降低矛盾級(jí)別，另一方面還可以可鍛煉孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3、要向孩子問(wèn)清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)，判斷孩子是否真的被老師冤枉了。不能完全不相信孩子，認(rèn)為老師一定是對(duì)的；也不能太相信孩子，認(rèn)為孩子一定是被冤枉的，聽(tīng)完孩子的描述后客觀的分析。如若事情屬實(shí)，可以向老師委婉地提起這件事情，更詳細(xì)了解老師所知道認(rèn)為的事情經(jīng)過(guò)。

4、家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，本著有則改之無(wú)則加勉的原則，和老師好好溝通，誤會(huì)的解除不會(huì)太難，老師不會(huì)斤斤計(jì)較的。事情的重點(diǎn)不在于老師是否真的不公平，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子，教會(huì)他們以尊重別人的態(tài)度去表達(dá)自己的意見(jiàn)，和與別人協(xié)調(diào)的能力。

孩子的情緒是好是壞，我們做家長(zhǎng)的還是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)的。若是當(dāng)孩子放學(xué)回家后臉上有著低迷的情緒，我們就要去詢問(wèn)原因，看看孩子是遇到了什么問(wèn)題，若是孩子說(shuō)老師罵他，就要查明原因再去與去與老師進(jìn)行溝通，那么當(dāng)老師罵孩子家長(zhǎng)該怎么辦呢？

老師罵孩子家長(zhǎng)該怎么辦

1、安撫孩子情緒，了解原因

家長(zhǎng)一定要讓孩子感覺(jué)到自己聽(tīng)懂了孩子，先關(guān)注情緒，再關(guān)注事件，不用一下子把建議提出來(lái)，家長(zhǎng)需要花點(diǎn)時(shí)間先去處理孩子的情緒。可以詢問(wèn)孩子到底發(fā)生了什么事，再逐步引導(dǎo)孩子理性看問(wèn)題。

聽(tīng)完孩子的敘述，家長(zhǎng)也不要輕易做定性評(píng)價(jià)，如指出孩子肯定不對(duì)，要聽(tīng)老師話，這樣會(huì)引起孩子的不滿，就斷了和孩子良好的溝通渠道;也不能斷言老師不是，孩子的委屈感固然要解決，但這樣會(huì)引起孩子對(duì)這位老師更多的敵意。

2、學(xué)會(huì)和老師溝通

當(dāng)我們知道老師孤立孩子之后，家長(zhǎng)先不要著急，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是要和老師進(jìn)行溝通，先了解老師這樣做的原因。根據(jù)原因再制定具體的方案方法。那么老師孤立孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

老師孤立孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、了解了情況之后，就要根據(jù)實(shí)際情況在做出選擇。

如果你擅長(zhǎng)溝通，可以去找到老師來(lái)談這個(gè)事情，把孩子的內(nèi)心感受和對(duì)孩子的影響告訴老師。當(dāng)然，如果是有點(diǎn)良知的老師，可能會(huì)調(diào)整自己的行為。

如果是冥頑不靈的老師，已經(jīng)失去了溝通的意義，那么就可以去校長(zhǎng)那里投訴了。校長(zhǎng)不管，就可以去上級(jí)投訴了。這樣的老師完全可以被撤掉的。

也可以考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。我接觸的一個(gè)孩子就遇到被老師孤立的情況，最后，他媽媽給他轉(zhuǎn)學(xué)了，新老師對(duì)他還很好，孩子的狀態(tài)也得到了改善。

孩子在成長(zhǎng)時(shí)是缺少不了學(xué)校教育的，也離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，雖然在學(xué)校有不聽(tīng)話、違反紀(jì)律的時(shí)候，但只要加以改正就問(wèn)題不大。但是如果老師教育了好幾次，孩子還是犯同樣的錯(cuò)誤，那么老師可能就控制不好自己的情況，吼了孩子，家長(zhǎng)的內(nèi)心肯定是不舒服的。

老師吼孩子家長(zhǎng)該怎么辦

首先，家長(zhǎng)要從孩子這里盡可能地得到具體、詳細(xì)的前因后果。如果孩子太小不能準(zhǔn)確地描述，家長(zhǎng)也要憑借對(duì)自家孩子的了解，初步做一個(gè)判斷，當(dāng)然不能主觀臆斷，更不能護(hù)短。

然后，家長(zhǎng)可以提前與老師約定一個(gè)時(shí)間，面對(duì)面交談，把整件事情搞清楚、弄明白。談話時(shí)要在一個(gè)安靜和諧的環(huán)境、以平和的心態(tài)交流、溝通。然后得到一個(gè)雙方都能夠接受的解決方案，彼此支持、信任，共同形成一股教育合力，幫助孩子更好地健康成長(zhǎng)。

最后，家長(zhǎng)回到家，就重避輕地轉(zhuǎn)達(dá)老師所提出的想法或態(tài)度。同時(shí)也要表達(dá)自己對(duì)整件事情的理解和看法，最終讓孩子暢談一下自己內(nèi)心的感受，直到孩子真的能夠釋懷為止。

最終告訴孩子我們要得到別人的尊重，必須首先尊重別人。雖然出現(xiàn)了老師吼孩子的情況，也要做好雙方的工作，不要鬧得太僵。因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的這種態(tài)度很有可能影響到孩子的身心發(fā)展，那么家長(zhǎng)只能采取強(qiáng)制性措施，或者尋求學(xué)校的幫助。