初三孩子應(yīng)不應(yīng)該拿手機

其實很多家長面對初三孩子應(yīng)不應(yīng)該拿手機的問題所持的態(tài)度都是不一樣的。有些家長認為孩子不應(yīng)該拿手機，還有些家長認為孩子初三可以拿手機。其實拿手機都存在一定的利弊關(guān)系，但是在我認為孩子拿手機的弊端可能會更大，所以綜合考慮下我還是不建議孩子拿手機。

初三孩子應(yīng)不應(yīng)該拿手機

我的觀點是不應(yīng)該拿手機。就拿孩子的學(xué)習(xí)來說：好多同學(xué)佩帶后，上課就老是玩，他不煩我還煩呢！ 有位學(xué)生經(jīng)常用手機相互間發(fā)信息，甚至談戀愛，深夜還在聊天，第二天上課總打瞌睡，學(xué)習(xí)也是每況日下。

初三孩子拿手機的影響

1、影響孩子的想象力和思考能力

很多家長認為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮艷的色彩、動聽好玩的聲音……這些刺激對孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。

孩子到了初三之后，家長反應(yīng)孩子向自己要求配置手機，說是為了查資料、問問題，這個理由一般家長沒有辦法拒絕，但是還是擔(dān)心孩子會利用手機偷偷娛樂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，那么初三了應(yīng)不應(yīng)該給孩子使用手機呢？

初三了應(yīng)不應(yīng)該給孩子使用手機

我的建議是：應(yīng)該給孩子配置手機，但是要注意孩子能否正確的使用。

正確的使用手機能夠幫助孩子查閱資料，遇到不會的單詞能夠搜索其含義和讀音，寫作業(yè)的時候有不會的問題可以和同學(xué)聯(lián)系及時聯(lián)系。

但是初三孩子的年齡大約在15歲，孩子的意志力和抵制誘惑的能力還比較的低，很容易受到手機的誘惑，在網(wǎng)上接觸到一些不好的內(nèi)容，或者沉迷游戲等等。因此家長再給孩子配備手機的時候要和孩子約法三章，引導(dǎo)孩子正確使用手機，發(fā)揮手機的積極作用。

初三學(xué)生如何合理用手機

初三的孩子，面臨中考，家長肯定很焦慮，在這種情緒的影響下，家長有可能做出錯誤的行動，比如直接搶手機，這種方法行不通的。家長需要引導(dǎo)孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)界限，讓孩子在正常學(xué)習(xí)生活的前提下適當(dāng)玩手機。

初三孩子玩手機上癮家長應(yīng)該怎么辦

1、制定手機使用規(guī)則，通常包括手機使用的原因，家長查看的權(quán)力，違反相關(guān)約定之后的懲罰措施。總之，要讓孩子明白，使用手機可以，但是要有約束。

2、和孩子一起研究學(xué)校對手機的規(guī)定，在給孩子購買手機之前，要先弄清楚孩子所在學(xué)校對手機是什么態(tài)度。是否允許帶手機到學(xué)校，有哪些作業(yè)需要手機來完成等等。家長除了可以通過孩子了解這些規(guī)定之外，也可以通過和學(xué)校的老師溝通來獲取這些信息，畢竟，孩子的主要活動場所是在學(xué)校。

3、提醒孩子注意手機詐騙，當(dāng)然，在技術(shù)方面，孩子可能比你懂得多很多，所以沒有必要和孩子強調(diào)技術(shù)，重點放在一些詐騙后果的提醒。要讓孩子明白，手機上所面對的世界并不全部是美好和有趣的東西。

初三孩子玩手機上癮的不良影響

手機的出現(xiàn)給我們的生活帶來了極大的便利，但是也帶來了挑戰(zhàn)。很多孩子看到身邊的人都有，出于攀比心理也要求家長給自己買，但是家長們擔(dān)心孩子缺乏自控力，沉迷手機從而荒廢學(xué)習(xí)，那么14歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該給手機呢？

14歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該給手機

我覺得14歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該給手機這個問題沒有一個確切的答案，手機確實能夠給帶來很多便利，比如幫助孩子查閱學(xué)習(xí)資料、方便孩子聯(lián)系同學(xué)、學(xué)習(xí)壓力大時有效的放松大腦，但是我們不能只看到手機的好處，也要看到它的弊端。

有些孩子拿到手機之后可能會偷偷背著家長玩游戲，這不但影響孩子學(xué)習(xí)，還會損傷孩子的身體健康，危害孩子的視力、頸椎等等。并且互聯(lián)網(wǎng)中包含很多不良的因素，讓孩子接觸到會影響孩子身心健康發(fā)展。

說了這么多我的意見是：可以給孩子買手機，但是家長要注意揚長避短，讓手機充分發(fā)揮他的長處，在平時家長也要監(jiān)管，尤其是對于自制力比較弱的孩子，更因該教育孩子合理使用手機。

如何引導(dǎo)孩子正確使用手機

手機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲分?，?dāng)身邊的人都人手一部手機的時候，不少孩子也要求家長給自己配備一部手機，但是家長都擔(dān)心會影響到孩子的學(xué)習(xí)和身體健康，所以陷入糾結(jié)當(dāng)中，那么家長應(yīng)不應(yīng)該給孩子買手機呢？

家長應(yīng)不應(yīng)該給孩子買手機

在手機如此普及的時代，手機已經(jīng)成為大家生活中必不可少的工具，所以對于應(yīng)不應(yīng)該給孩子買手機這個問題，我的回答是：應(yīng)該。

但是買手機也要看時機，并不是說孩子提要求家長就要滿足，很多孩子缺乏應(yīng)有的自制力，擁有手機之后很容易沉迷手機游戲，從而影響學(xué)習(xí)，甚至影響視力。因此我的建議是在孩子15歲之前，盡量不要給孩子買手機，15歲之后，如果覺得自己的孩子自制力比較強的話，可以考慮滿足孩子的需求。

孩子手機上癮怎么解決

1、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

很多家長對于要不要給孩子買手機這件事，反復(fù)糾結(jié)。如果孩子有了手機之后，聯(lián)系更方便了，有不懂的問題也可以隨時解決，同樣，也怕孩子會沉迷于手機，大大的影響學(xué)習(xí)和生活。那么13歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機呢？

13歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機

13歲的孩子不應(yīng)該有手機。這個年齡的孩子應(yīng)該正在上初一或者初二，他們的自控能力相對來說，還不是那么的好，過早的配手機，孩子很大可能會沉迷于手機的娛樂功能中，嚴重的影響孩子的學(xué)習(xí)，帶來負面影響。

13歲孩子玩手機怎么教育

1、培養(yǎng)孩子的自控能力

對于自己感興趣的事，孩子總是玩的樂不思蜀，忘記了時間，而父母在這個時候喊停時，孩子會感到很痛苦。因此做家長的應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自控能力，比如孩子在玩家長的手機時，提前約定玩手機的時間，在規(guī)定時間內(nèi)翻閱一下手機，時間結(jié)束了就及時的終止接觸手機，這樣一點一點的培養(yǎng)他的自控力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展壯大，手機逐漸成為人們生活中必不可少的一項物品，能給生活帶來很大的便利，但這是對成年人而言的。對孩子而言，孩子現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機有很大的可能會讓孩子分散掉對學(xué)習(xí)的注意力，孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機呢？

孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機

家長可以在控制范圍內(nèi)適當(dāng)性的給孩子使用一會兒手機，孩子所處的時代環(huán)境注定了他本身對手機是存在好奇的，堵不如疏，家長越不讓孩子玩手機，孩子就會越想玩。甚至?xí)霈F(xiàn)當(dāng)著家長的面不會玩手機，但是一旦在家長看不到的地方，孩子就會瘋狂的玩手機不愿意停下來。

但家長要注意的是，可以在商議好的情況下讓孩子玩一段時間的手機，比如周末作業(yè)完成后可以玩1個小時，孩子期末考的分數(shù)超過了跟家長約定的分數(shù)，可以在考試結(jié)束后玩1個小時，但一定不能讓孩子擁有自己的手機，尤其是24小時手機在孩子身邊。

孩子所處的年齡階段讓孩子很難做到對自身的完美自控，有些自制力好的孩子，因為手機一直在身邊，都會忍不住想要玩一小會兒，對自制力不好的孩子來說更是災(zāi)難，將手機放在孩子身邊很可能會讓孩子無心學(xué)習(xí)，只想一直玩手機。

孩子有手機的好處與壞處