偏科是指好的還是差的

偏科是指差的。教學(xué)或?qū)W習(xí)中只注重某一門(mén)或某幾門(mén)課程而忽視其他課程。也指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門(mén)或者幾門(mén)功課成績(jī)特別好或一般，同時(shí)剩下的功課成績(jī)特別差或較差，這種情況可以稱(chēng)為“偏科”。

偏科是指好的還是差的呢？

偏科我們這叫做瘸腿。可以說(shuō)大多數(shù)學(xué)生都偏科，要不為啥會(huì)分文理科呢？嚴(yán)重偏科的也不少，嚴(yán)重的偏科將影響考試總成績(jī)。高校是按總成績(jī)錄取學(xué)生的，成績(jī)低可能不被彔取。上不了大學(xué)，不能深造，也施展不開(kāi)自己的材能。但是科學(xué)家應(yīng)該是偏科的，因?yàn)樗麄兪菃为?dú)研究某方面的。這方面特長(zhǎng)，那方面相對(duì)要差。一個(gè)人總不能把所有的知識(shí)都學(xué)完，都是全面了解。為圓大學(xué)夢(mèng)，還是不要嚴(yán)重偏科。

孩子偏科怎么辦呢？

小學(xué)階段偏科現(xiàn)象較少，有的話也是在語(yǔ)文作文較多，就是不會(huì)寫(xiě)，其他基本不會(huì)有。

初高中就明顯較為嚴(yán)重了，特別在理科或英語(yǔ)，兩極分化很?chē)?yán)重，不知道這位朋友的孩子是哪個(gè)階段的，因此不管哪個(gè)階段，我都提供點(diǎn)思路，希望對(duì)你有參考作用：

偏科是指這一科不好，各科成績(jī)不均衡，導(dǎo)致有一門(mén)成績(jī)不好，比如說(shuō)英語(yǔ)不好的話，就叫英語(yǔ)偏科，可以和老師溝通，看看是不是孩子有沒(méi)有什么遇到的問(wèn)題？，或者問(wèn)問(wèn)孩子最近有沒(méi)有遇到什么難點(diǎn)？多跟孩子和老師溝通。

偏科是指這一科好還是不好呢？

偏科指的是在學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中，有一門(mén)課程或者幾門(mén)課程特別好或者一般，而其他科目的成績(jī)特別差。所以，當(dāng)孩子只有一門(mén)課程特別差的時(shí)候，其實(shí)孩子的潛力還是比較大的，因?yàn)閷W(xué)生的其他科目的成績(jī)較為不錯(cuò)，所以學(xué)生們就要補(bǔ)強(qiáng)弱勢(shì)科目的成績(jī)就可以了，學(xué)生們可以?xún)?yōu)先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，然后從基礎(chǔ)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)深入的學(xué)習(xí)，逐步提升自己弱勢(shì)科目的成績(jī)。

大部分偏科的學(xué)生，之所以不在意偏科的結(jié)果，往往是因?yàn)樗麄冇幸婚T(mén)強(qiáng)大的學(xué)科在支撐著他們?cè)谄茣r(shí)候輸?shù)舻姆謹(jǐn)?shù)。唯有讓這些學(xué)生明白偏科的壞處，他們才會(huì)奮起直追。

試想一下，如果在偏科的情況下，總分依然能排在班級(jí)、年級(jí)的前列，改善了偏科的情況以后，成績(jī)的總排名肯定還能再靠前。在“一分壓倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。

當(dāng)學(xué)生弱勢(shì)課程的成績(jī)也比較突出的時(shí)候，學(xué)生的整體實(shí)力會(huì)非常強(qiáng)大。但如果學(xué)生只有一門(mén)課程比較好，其他科目的成績(jī)很一般的話，學(xué)生也是有潛力的，但是學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和努力，并且讓各個(gè)科目得到均衡的發(fā)展，這樣學(xué)生的整理成績(jī)才會(huì)有所提升。

偏科語(yǔ)文一般我們都說(shuō)語(yǔ)文偏科就是語(yǔ)文成績(jī)低。

首先要搞清楚，別的科都學(xué)得很好，但語(yǔ)文不行，這叫“偏科”；別的科學(xué)得七七八八，語(yǔ)文最不行，那不叫偏科，那叫學(xué)習(xí)差。偏科相對(duì)好治，學(xué)習(xí)差就不那么好治了。

有很多人提到語(yǔ)文一上來(lái)就說(shuō)“要多讀多寫(xiě)”，這當(dāng)然是顛撲不破的真理，然而并沒(méi)什么用：能堅(jiān)持多讀多寫(xiě)的學(xué)生，語(yǔ)文都不需要太操心，但是有幾個(gè)學(xué)生能做到？又有幾個(gè)學(xué)生有條件做到？方法一定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不切實(shí)際的“方法”是根本沒(méi)法使用的。

對(duì)于已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文不感興趣甚至有些恐懼的孩子，你還去讓他多讀多寫(xiě)，只會(huì)加劇他的反感和恐懼，基本是搞不下去的。

不如現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，先把語(yǔ)文書(shū)好好讀幾遍才是正道。

偏科語(yǔ)文怎么辦呢？

新高考“3+1+2”模式雖然給了學(xué)生極大的自主選擇權(quán)，但是學(xué)生如果想選出最適合自己的課，還必須得兼顧好幾個(gè)關(guān)鍵因素。無(wú)論選擇物理還是歷史，還是選擇理科科目，都要慎重，結(jié)合自身情況考慮。

成績(jī)差的學(xué)生選文科還是理科

1、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向科目

現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)都是和學(xué)生選修的科目掛鉤的。其實(shí)學(xué)生最好的方法就是先定好自己的專(zhuān)業(yè)，最好能明確到某些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)。雖然專(zhuān)業(yè)的名字都相同，但是不同學(xué)校對(duì)學(xué)生要求的學(xué)科也不同。同樣的專(zhuān)業(yè)，有的學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求可能是必須選物理，有的學(xué)校要求就是選物理或者選化學(xué)。學(xué)生如果在一開(kāi)始就明確自己的專(zhuān)業(yè)的話，那么可以直接導(dǎo)向科目組合，確定幾種選擇組合之后，就可以決定自己的選科。

2、結(jié)合自身實(shí)力

學(xué)生基本上都有一點(diǎn)小小的偏科，畢竟每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)科目，也都有自己的弱勢(shì)科目。像物理這一課，有的人學(xué)起來(lái)就非常輕松，老師一點(diǎn)就通，有的人學(xué)起來(lái)卻非常苦非常累。每天花費(fèi)了大量的時(shí)間，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依然提不上去。不過(guò)在正常情況下，即使是你的弱勢(shì)科，也不能比班級(jí)平均分低太多。

個(gè)人認(rèn)為還是不偏科好。偏科往往會(huì)對(duì)我們其他的科目也造成一定的影響，甚至造成整體成績(jī)都跟著下降。

孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不及時(shí)的做好引導(dǎo)，往往都會(huì)使孩子煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能影響到其他學(xué)科。各個(gè)科目之間都是有一定聯(lián)系的，如果出現(xiàn)“缺胳膊少腿”現(xiàn)象。例如：語(yǔ)文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會(huì)影響政治、歷史試題的分析、判別等。

偏科好還是不偏科好

有時(shí)候偏科也會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)信心。因?yàn)槟承┛颇繉W(xué)不會(huì)，該科的成績(jī)就會(huì)越來(lái)越下降，漸漸失去了學(xué)習(xí)信心，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)對(duì)該科產(chǎn)生排斥心理。其實(shí)，大家都有自己長(zhǎng)處或短處，優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)，這是改不了的，但如果發(fā)現(xiàn)孩子哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那應(yīng)該重點(diǎn)補(bǔ)一下這門(mén)科目，確保孩子能進(jìn)步才是上上之策。

那么，面對(duì)偏科該怎么辦呢？

1、與孩子溝通，說(shuō)明偏科的危害

偏科數(shù)學(xué)當(dāng)然是說(shuō)數(shù)學(xué)不好了。數(shù)學(xué)偏科的學(xué)生，他們都不善于總結(jié)問(wèn)題，不懂得分析、綜合、抽象、作比較等等，雖然上課時(shí)比較認(rèn)真，但是當(dāng)課外的時(shí)候自己?jiǎn)为?dú)解答問(wèn)題的時(shí)候，完全不懂得利用舉一反三來(lái)解決問(wèn)題。

偏科數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)好還是不好

要說(shuō)學(xué)生最容易偏科的科目，還得是數(shù)學(xué)這一科，數(shù)學(xué)成績(jī)相當(dāng)兩極分化，學(xué)不好的怎么補(bǔ)課都不見(jiàn)起色，學(xué)得好的甚至能從學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣，對(duì)于高中生而言，偏科大多數(shù)是數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種偏理性的學(xué)科一旦學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)不當(dāng)就會(huì)造成解題方法的錯(cuò)誤，并非是學(xué)生的實(shí)力不好。

數(shù)學(xué)科目注重的是思維應(yīng)變能比，并不像其他科目死記硬背那樣，因此必須要運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，反復(fù)鉆研、推敲。雖然有的題目比較困難，但是只要你用心鉆研一下，就能發(fā)現(xiàn)這些難題都是平常時(shí)候見(jiàn)識(shí)過(guò)的，只要你變通一下思維方式就能很好理解，因此數(shù)學(xué)偏科的同學(xué)大多數(shù)都不懂得如何去變通。

孩子數(shù)學(xué)偏科怎么辦呢？

多些鼓勵(lì)，多些陪伴，多些耐心

這個(gè)不一定，偏科一般是指，在所有的考試科目中，某某學(xué)生學(xué)習(xí)上，哪一科學(xué)習(xí)成績(jī)不好；或者是有哪幾科成績(jī)好。當(dāng)然，也存在于高考，指某些學(xué)生偏重文科還是理科，但是偏科還是會(huì)影響成績(jī)的，家長(zhǎng)一定要注意。

偏科生是學(xué)霸還是學(xué)渣呢？

首先我們一般都會(huì)認(rèn)為偏科是知識(shí)缺陷，比如說(shuō)孩子英語(yǔ)學(xué)不好，那他肯定就是沒(méi)背過(guò)單詞，不熟悉語(yǔ)法也不愛(ài)做題，這些現(xiàn)象背后的原因呢？所以說(shuō)知識(shí)缺陷的背后是情緒！

對(duì)于這個(gè)科目不喜歡、恐懼、逃避進(jìn)而造成了在這個(gè)學(xué)科上缺乏靈敏性，所以偏科問(wèn)題是知識(shí)、情緒和思維能力的互動(dòng)的結(jié)果，因此，如果想要解決偏科這個(gè)問(wèn)題，那首要啟動(dòng)的閥門(mén)、開(kāi)關(guān)是什么？

分析一下偏科的原因：

1.缺乏對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣