孩子留級(jí)好不好

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的效率都有所差距，在課堂上面接受相同的教育，并不意味他們都能學(xué)到。每位孩子的學(xué)習(xí)效率不同，學(xué)到知識(shí)的多少自然也也不同，這樣成績(jī)差的同學(xué)也會(huì)慢慢跟不上，那么孩子留級(jí)好不好呢？

孩子留級(jí)好不好

不好，小學(xué)的話還是不建議留級(jí)的，我們應(yīng)該找到其中的原因去解決。小學(xué)階段知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，即使學(xué)生成績(jī)暫時(shí)不好，也可以通過(guò)努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。更何況孩子的智商都差不多，天資聰明的孩子畢竟少之又少，天生愚鈍的孩子也屈指可數(shù)，所以說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)和老師要幫助孩子找出落后的原因，努力再努力、迎難而上，留級(jí)并不是一個(gè)明智的選擇。

孩子留級(jí)的壞處

1、對(duì)于知識(shí)的掌握速度變得遲緩

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)看到一種現(xiàn)象：有些我們不太懂的知識(shí)，或者說(shuō)我們不能完全理解的知識(shí)，等到我們上升一個(gè)年級(jí)的時(shí)候，就會(huì)無(wú)師自通，即：自己想明白其中的道理。

孩子四年級(jí)成績(jī)差留級(jí)好不好？現(xiàn)在的孩子按照正常的學(xué)制，是不能留級(jí)的，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有留級(jí)一說(shuō)了。孩子四年級(jí)成績(jī)差，知識(shí)的理解和積累等各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。

孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師溝通，聽(tīng)教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

孩子四年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)可以根據(jù)以下辦法來(lái)解決。

1、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方式為：課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

2、與孩子多溝通。孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢(xún)問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。

3、給孩子樹(shù)立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立自信心，激勵(lì)他樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

孩子三年級(jí)成績(jī)差留級(jí)好不好?孩子三年級(jí)成績(jī)差，最好還是不要留級(jí)，會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心有副作用的。應(yīng)該多和孩子平等的交流溝通，看看真正問(wèn)題的原因，可以通過(guò)孩子的理想，著手正確的去引導(dǎo)孩子。

當(dāng)他有進(jìn)步的時(shí)候，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)慕o一些獎(jiǎng)勵(lì)，如果成績(jī)不太好，就多陪他說(shuō)說(shuō)話，不要說(shuō)那些狠話，多說(shuō)點(diǎn)讓他自信的話，得有耐心的慢慢引導(dǎo)他。

三年級(jí)成績(jī)不好怎么學(xué)

1、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子三年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)之前要把需要的資料和工具準(zhǔn)備好，放學(xué)之后先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要專(zhuān)注，字體要工整，書(shū)面要整潔，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。一旦孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就更能保持學(xué)習(xí)的熱情，也比較容易取得好成績(jī)。

2、幫助孩子養(yǎng)成時(shí)間管理和任務(wù)管理的能力。

個(gè)人認(rèn)為不太好，手機(jī)查作業(yè)不利于大腦思考。經(jīng)常用手機(jī)查答案的孩子會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想。一開(kāi)始，他們是實(shí)在寫(xiě)不出才查手機(jī)；漸漸地發(fā)展到稍微一思考，想不出就查手機(jī)，再到一有不會(huì)就查手機(jī)。最后可能就發(fā)展到直接抄。

孩子做作業(yè)用手機(jī)查好不好

利用手機(jī)查作業(yè)，一方面可能是自己確實(shí)不會(huì)想找一種思路，另外一方面可能有些孩子就是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師、家長(zhǎng)，純粹抄答案。所以我覺(jué)得小學(xué)階段絕對(duì)禁止孩子使用手機(jī)查答案，很容易形成依賴(lài)的習(xí)慣，偷懶的習(xí)慣，不思考的習(xí)慣，初中可以適當(dāng)利用手機(jī)查一下答案，尋找思路，尋找解題的突破點(diǎn)。高中就隨意吧，畢竟接近成人了，自己把握分寸。

一、我覺(jué)得小學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)禁止使用手機(jī)查答案，搜索答案，這樣很容易形成一種不好的習(xí)慣。

作業(yè)當(dāng)中我就發(fā)現(xiàn)有些孩子在某一道題的答案思路、算式、所有的過(guò)程和答語(yǔ)都是完全一樣的，明顯一看他們的可能是抄了同一種答案或者搜索了網(wǎng)絡(luò)上的答案，完全照抄的形式寫(xiě)下來(lái)。

我對(duì)這些題目特別是有難度的題目的要求就是，如果你思考幾分鐘，確實(shí)沒(méi)有想出來(lái)，如果爸爸媽媽能夠幫你解答的話就更好，如果不行最好是放棄這道題，第2天有機(jī)會(huì)的時(shí)候我們統(tǒng)一評(píng)價(jià)。難一點(diǎn)題目不保證所有孩子都能夠理解并解答出來(lái)很正常，但是你如果用網(wǎng)絡(luò)查題的方式把答案抄上去，我肯定就會(huì)以為你是懂了這道題的，如果全班不部分都這樣的話，我們根本就沒(méi)有必要花時(shí)間再去講解這道題浪費(fèi)時(shí)間。而恰恰他們選擇了抄的方式，并沒(méi)有理解，最終這些孩子還是不理解也沒(méi)悟出新的收獲來(lái)，所以我覺(jué)得小學(xué)生使用搜題軟件絕對(duì)是弊大于利的。

大家都知道孩子沉迷于游戲會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，因此很多家長(zhǎng)就想著從根源上解決，杜絕孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，但是一些細(xì)心的家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)，有些孩子喜歡看游戲解說(shuō)，家長(zhǎng)又不好意思過(guò)多的管教，害怕孩子嫌棄自己管的太多，從而激發(fā)孩子的逆反心理。

孩子喜歡看游戲解說(shuō)好不好

我認(rèn)為如果不是過(guò)于的沉迷于游戲，而是喜歡看游戲主播的解說(shuō)，這樣的愛(ài)好是挺好的。首先是因?yàn)楹⒆涌隙ㄊ呛脤W(xué)，想取得更好的戰(zhàn)績(jī)所以才看，那他在學(xué)習(xí)上也不會(huì)特別差。其次是游戲解說(shuō)也需要一定的邏輯思維能力的，可以培養(yǎng)孩子的邏輯能力。

為什么孩子喜歡看游戲解說(shuō)

這類(lèi)孩子一般都不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡電子產(chǎn)品，手機(jī)和平板電腦里有很多的游戲，可以帶給他們所謂的快樂(lè)，而在電視里面經(jīng)常會(huì)有這些游戲的解說(shuō)，很多游戲的解說(shuō)聲音古怪，故意說(shuō)一些搞怪的話來(lái)吸引人，有的孩子就覺(jué)得很有意思。

孩子喜歡看游戲解說(shuō)明孩子對(duì)于這款游戲產(chǎn)生了興趣，甚至可能已經(jīng)加入到其中，未來(lái)獲得一些小技巧，有的是為了提升自己的游戲水平、有的則是未來(lái)通關(guān)而“抄作業(yè)”，因此才會(huì)點(diǎn)開(kāi)視頻并在其中樂(lè)此不疲。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子過(guò)于叛逆的話，也就會(huì)想著讓孩子能夠早點(diǎn)改正，但是自己又沒(méi)有時(shí)間給予引導(dǎo)，就會(huì)讓孩子去叛逆學(xué)校，要知道著學(xué)校可是全封閉的學(xué)校，孩子沒(méi)有被教育好是很難出來(lái)的，也就是說(shuō)讓孩子斷了對(duì)外界的聯(lián)系，那么孩子送到叛逆學(xué)校到底好不好呢？

孩子送到叛逆學(xué)校到底好不好

孩子送到叛逆學(xué)校其實(shí)是不好的。如果說(shuō)我們把孩子送到了這樣的學(xué)校當(dāng)中，也會(huì)讓孩子的生活習(xí)慣發(fā)生了非常大的變化，會(huì)讓孩子覺(jué)得非常的累，有的老師遇到了不聽(tīng)話的學(xué)生，就會(huì)通過(guò)打罵的方式，讓學(xué)生尊重自己，讓學(xué)生去改變一些陋習(xí)。還很容易缺乏家庭的愛(ài)會(huì)隔膜，但是在封閉式的管理下，孩子的內(nèi)心得不到家庭的溫暖，父母即使愛(ài)也是對(duì)孩子造成的創(chuàng)傷是巨大的！

再加上現(xiàn)在的孩子都嬌生慣養(yǎng)，而進(jìn)入全封閉式學(xué)校后，那么個(gè)人的衣物、鞋等都需要自己清理，這時(shí)不會(huì)有老師代替家長(zhǎng)去做，孩子一時(shí)會(huì)適應(yīng)不了，心疼孩子的家長(zhǎng)，有的會(huì)不接受，這樣其實(shí)對(duì)孩子也是不利的。

孩子叛逆應(yīng)該怎么辦

1、冷靜對(duì)待

轉(zhuǎn)學(xué)不論對(duì)于孩子們還是家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)都是一件重要的事情，因?yàn)檫@會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及孩子的人際交往問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)們需要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，要進(jìn)行慎重的考慮，因?yàn)榇耸玛P(guān)注重大。那么給孩子轉(zhuǎn)學(xué)好不好呢？

給孩子轉(zhuǎn)學(xué)好不好

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)學(xué)未必是一件好事。有的孩子自信，樂(lè)觀，適應(yīng)能力強(qiáng)，那轉(zhuǎn)學(xué)之后可能還能按照以前的軌跡開(kāi)始甚至是更好。如果一些孩子的使用能力差，無(wú)法在段時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境和新的同學(xué)老師，那么轉(zhuǎn)學(xué)可能真的不是一個(gè)很好的選擇。

在轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間問(wèn)題上，在小學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)于孩子的影響來(lái)說(shuō)是相對(duì)較小的，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，孩子可以在段時(shí)間內(nèi)跟上學(xué)習(xí)。如果是想要在初中甚至是高中進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，那么對(duì)于孩子的影響就特別大了。

這個(gè)時(shí)候正是孩子努力學(xué)習(xí)的階段，周?chē)恍┬⌒〉淖儎?dòng)都有可能影響孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的下降。所以家長(zhǎng)們?nèi)绻胍谶@個(gè)時(shí)候進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，那么就要更加慎重的考慮。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦