大學(xué)生攀比心理的解決辦法

進(jìn)入大學(xué)之后孩子接觸到的人和環(huán)境都發(fā)生了很大的改變，也見(jiàn)識(shí)到了很多自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，這就很容易讓孩子的物質(zhì)需求膨脹，甚至產(chǎn)生了攀比心理。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是十分不利的，同時(shí)也給孩子的經(jīng)濟(jì)情況帶來(lái)壓力，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育他呢？

大學(xué)生攀比心理的解決辦法

父母是孩子的第一個(gè)教師，在孩子剛剛懂事的時(shí)候，父母就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，讓孩子知道生活的東西都是來(lái)之不易的。應(yīng)該懂得去珍惜。然后就是幫助孩子人士自己，人士世界，讓孩子樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想，讓孩子朝著自己理想的方向最?yuàn)^斗。

家長(zhǎng)應(yīng)該從自我做起不盲目追求名牌，不亂花錢(qián)，注重精神方面的修養(yǎng)，從而讓孩子有一個(gè)好的榜樣。通過(guò)身邊的事或者通過(guò)說(shuō)故事、看教育電影等方式幫助讓孩子知道真正的美不在于外表，心靈的美才是真正的美，這樣讓孩子認(rèn)識(shí)到良好的品德才是最美的。

在不同教育背景下成長(zhǎng)的大學(xué)生，會(huì)擁有不同的三觀，所以在做事之前，應(yīng)該教育孩子有明確的規(guī)劃，在做事的時(shí)候，也不用過(guò)于在意他人的看法，這樣也能避免攀比情況的發(fā)生。

要給孩子營(yíng)造不攀比的環(huán)境，這也是我們審視自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。不要溺愛(ài)孩子，直接進(jìn)行滿足的行為，只會(huì)讓孩子的攀比不斷升級(jí)，還有，多去陪伴孩子、多傾聽(tīng)他們的聲音，不要以金錢(qián)來(lái)滿足他們。

孩子步入了大學(xué)的校門(mén)之后，生活和學(xué)習(xí)上的都會(huì)發(fā)生巨大的變化。孩子會(huì)有更多的課外時(shí)間，自己也完全可以分配自己的時(shí)間，心理上和生活上都得到了自由。所以孩子就會(huì)在無(wú)人約束的情況下，放縱自己沉迷于自己的喜歡游戲里。那么大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的解決辦法喲哪些？

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的解決辦法

1、幫助孩子重新規(guī)劃時(shí)間

孩子上了大學(xué)家長(zhǎng)也不能放任不管，自制力差的孩子會(huì)因?yàn)榉峙浜懿缓米约旱臅r(shí)間，而長(zhǎng)期處在游戲的世界荒廢學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要幫孩子把時(shí)間重新進(jìn)行合理的規(guī)劃。

家長(zhǎng)可以允許哈子玩游戲，但是要將游戲盡量排在某件重要事情或目標(biāo)完成之后再玩，而且要讓孩子盡量控制自己玩的時(shí)間。這樣讓玩游戲變成一種完成任務(wù)后對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)一定要信任孩子，同時(shí)做好適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。

2、鼓勵(lì)孩子充實(shí)自己

大學(xué)生即將走入社會(huì)，因?yàn)閴毫μ罂赡軙?huì)出現(xiàn)自卑心理，總覺(jué)得自己不夠好不如他人。此時(shí)家長(zhǎng)要多肯定孩子，幫助孩子自信起來(lái)，敢于表現(xiàn)自己。家長(zhǎng)要讓大學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己，這樣才能找回自信，千萬(wàn)不能給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。

大學(xué)生自卑心理解決方法

第一、接納自己的不完美

俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都會(huì)有自己的缺點(diǎn)，我們需要做的是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并接納自己的不完美之處，做到自己跟自己的不完美釋然。同時(shí)努力去挖掘自己的亮點(diǎn)，在后續(xù)交流過(guò)程中，及時(shí)避開(kāi)自己的缺點(diǎn)，把自己的亮點(diǎn)展現(xiàn)在朋友同事面前，當(dāng)獲取到他人表?yè)P(yáng)時(shí)，自然就會(huì)自信起來(lái)。

第二、杜絕與他人攀比

家長(zhǎng)引導(dǎo)大學(xué)生不要盲目地與其他人進(jìn)行攀比，尤其是不建議拿自己的缺點(diǎn)跟別人的優(yōu)點(diǎn)做對(duì)比。每個(gè)人的境遇不同，人人都有自己的難處，與其在不了解他人、信息不對(duì)等的情況下盲目攀比，徒增心理壓力。不如自己跟自己比，這樣還能及時(shí)了解到自身的進(jìn)步，從中獲取到繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。

進(jìn)入大學(xué)之后孩子們就開(kāi)始學(xué)著面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，良好的心理是他們擁有勇氣和動(dòng)力的保障，但是有些大學(xué)生自卑心理比較嚴(yán)重，這對(duì)于他們的心理健康和未來(lái)發(fā)展都是十分不利的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該弄清原因，并制定相關(guān)對(duì)策，幫助孩子提升自信，勇敢面對(duì)生活。

大學(xué)生自卑心理產(chǎn)生的原因

1、大學(xué)新生，都是高考中的優(yōu)勝者。從簡(jiǎn)歷來(lái)看，每所大學(xué)的新生中左右都有著值得驕傲的過(guò)去。但是進(jìn)入大學(xué)之后，自己不再具有昔日出類(lèi)拔萃的“尖子”地位，而成了不引人注目的普通一員，有些新生甚至發(fā)覺(jué)自己已由“鶴立雞群”的地位降格至“雞立鶴群”的窘境。

2、部分學(xué)生由于出身卑微，家庭貧寒，生活困難，與別的同學(xué)相比，覺(jué)得自己家庭經(jīng)濟(jì)條件實(shí)在太差而感到自卑。這幾年來(lái)，由于這方面原因引起自卑的學(xué)生人數(shù)有增加的趨勢(shì)。這可能與社會(huì)上一些人過(guò)分強(qiáng)調(diào)金錢(qián)的作用，追求物質(zhì)享受，以賺錢(qián)多少來(lái)衡量一個(gè)人成功與否的不良傾向有關(guān)。

3、自卑者在對(duì)自己的身材、外貌、學(xué)習(xí)、交往等各方面能力的評(píng)價(jià)上，往往看不到自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，而是夸大自己的不足。正是這樣的自我評(píng)價(jià)過(guò)低，導(dǎo)致大學(xué)生自卑心理產(chǎn)生。學(xué)習(xí)和交往上屢受挫折、接連失敗的大學(xué)生容易在心理上出現(xiàn)自卑情緒。

大學(xué)生自卑心理的解決方法

有的大學(xué)生沉迷手機(jī)無(wú)法自拔，家長(zhǎng)面對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象要及時(shí)的引導(dǎo)孩子，多跟孩子溝通，讓孩子知道玩游戲的危害。幫助孩子培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，充實(shí)孩子的生活，漸漸的孩子就會(huì)減少玩手機(jī)的時(shí)間了。

大學(xué)生沉迷手機(jī)的解決辦法

1、制定規(guī)則

孩子玩電子產(chǎn)品，無(wú)論是過(guò)度放縱還是嚴(yán)格禁止都是不理性的，把握好分寸才是正確的做法。爸媽可以給孩子規(guī)定玩的時(shí)間，比如每次玩不能超過(guò)半小時(shí)，如果這次按時(shí)歸還下次就還可以玩，如果這次不按時(shí)歸還下次沒(méi)得玩，按照規(guī)矩來(lái)做，慢慢地大學(xué)生就會(huì)習(xí)慣這些規(guī)則了。

2、讓孩子知道沉迷手機(jī)的壞處

長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)容易引起近視問(wèn)題，這些是孩子自己能感知到的玩手機(jī)壞處。但學(xué)習(xí)成績(jī)下降等方面的“隱性”危害，孩子可能不愿意承認(rèn)是玩手機(jī)造成的影響，家長(zhǎng)可與孩子“深度溝通”，引導(dǎo)孩子思考自己因玩手機(jī)而帶來(lái)的一系列不良變化，讓他們知道玩手機(jī)的危害。

面對(duì)大學(xué)生沉迷游戲的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道沉迷游戲的危害。告訴孩子學(xué)習(xí)才是最重要的，要明白玩游戲需要適量的度不能無(wú)休止的玩，讓孩子對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知，讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)。

大學(xué)生沉迷游戲的解決辦法

1、目標(biāo)設(shè)定要循序漸進(jìn)

要明確傳遞家長(zhǎng)的期望，告訴孩子爸爸媽媽不希望你沉迷，不允許你沉迷，這是我們作為家長(zhǎng)必須負(fù)的責(zé)任，所以不可能再往后退了，這個(gè)問(wèn)題肯定要解決。這個(gè)堅(jiān)定的底線一定要傳遞給大學(xué)生。其次，家長(zhǎng)要和孩子共同制定解決問(wèn)題的方法。這件事情家長(zhǎng)不能一言堂，一定和孩子共同商量，制定比較現(xiàn)實(shí)的行為改變方法。

2、以身作則

如果家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，孩子的成績(jī)也會(huì)很優(yōu)秀。我們知道父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)以父母為榜樣學(xué)習(xí)。父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)、玩游戲，孩子也會(huì)跟著效仿；強(qiáng)制性規(guī)定也會(huì)遭到孩子的駁斥，因此，想要孩子理性對(duì)待游戲，家長(zhǎng)就要做好表率，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

中學(xué)生的孩子年齡小，生理上還沒(méi)有完全成熟，一般比較好動(dòng)，容易受外界環(huán)境變化所影響，有些學(xué)生甚至還會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因此家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子，以培養(yǎng)孩子正確的心理品質(zhì)，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。那么中學(xué)生叛逆心理的成因及解決辦法都有哪些呢？

中學(xué)生叛逆心理的成因

1、孩子精神需求提高

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的需求不再只停留在物質(zhì)層面，孩子已開(kāi)始關(guān)注更高層次的精神需求。在生命和安全能夠得到保障的基礎(chǔ)上，孩子的需求就主要是精神需求，而在精神需求中，最主要的是尊重需求。

中學(xué)生普遍存在“誰(shuí)傷害了我的尊嚴(yán)，誰(shuí)就是我的敵人”的觀念，若孩子長(zhǎng)時(shí)間存在這種不正確的價(jià)值觀，就容易形成叛逆心理。

2、思想行為逐漸成熟