學(xué)生厭學(xué)的原因

孩子不想上學(xué)總會(huì)有他的理由，可能是不喜歡今天上課的老師，可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，也可能就是和家長(zhǎng)和學(xué)校鬧情緒，也或者是覺得想做其他感興趣的事情等等，原因很多，但是我們作為家長(zhǎng)千萬不要去批評(píng)孩子，打擊他們的自信心。

學(xué)生厭學(xué)的原因

很多媽媽們遇到過這種孩子不想上學(xué)的問題，總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可以和家長(zhǎng)一起參考：

第一，孩子上學(xué)沒有動(dòng)力

孩子在學(xué)校總覺得沒意思，也不想學(xué)習(xí)了，失去了去探索知識(shí)的欲望，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)可以告訴孩子，世界上有很多東西都會(huì)慢慢離開你，唯有你學(xué)到的知識(shí)，不會(huì)離開你，只有學(xué)到更多的新知識(shí)，才能讓他未來探索和創(chuàng)造更多的未知空間。

初中學(xué)生正處于叛逆最嚴(yán)重的年齡，這個(gè)階段的孩子很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，作為家長(zhǎng)一定要重視起來。厭學(xué)是一種不好的情緒，它不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響到孩子的身心健康，下面我們就來看一看初中學(xué)生厭學(xué)的原因和解決辦法是什么。

初中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，學(xué)習(xí)目的不明確

初中學(xué)生會(huì)接觸到各種信息，這一時(shí)期他們也更復(fù)雜，所以他們有更多的內(nèi)在需求。辨別信息的能力還不成熟，很難根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定目標(biāo)。家長(zhǎng)在前期工作中做得不夠，在指導(dǎo)上有一些疏忽。如果學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們就會(huì)缺乏動(dòng)力，很難繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果孩子沒有足夠的動(dòng)力堅(jiān)持下去，半途而廢往往就是結(jié)局。

2、早戀失敗

初中階段的孩子已經(jīng)會(huì)對(duì)異性同學(xué)萌生愛意，所以，談一場(chǎng)初中階段的戀愛已經(jīng)不是什么新鮮事了。但是，他們年齡小，并不懂什么叫做責(zé)任感，早戀分手也是常事了。有的孩子會(huì)因?yàn)樵庥龇质侄纳趩剩荒苷_面對(duì)因而產(chǎn)生了各種不良的情緒，其中就包括厭學(xué)情緒。

很多孩子非常努力的學(xué)習(xí)，但是效果并不理想，因此可能會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面情緒，覺得學(xué)習(xí)只是浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不如抱著手機(jī)玩。每個(gè)人都會(huì)有短板，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不突出，這并不意味著他一無所長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要讓孩子有學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些

原因1：學(xué)校因素。學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，感覺枯燥無味，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)。有時(shí)教師的教學(xué)方法單一，重灌輸輕互動(dòng)，并在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)等。這使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

原因2：興趣轉(zhuǎn)移。興趣是人行為的重要?jiǎng)恿Γ瑥呐d趣轉(zhuǎn)移的對(duì)象來看，厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)。學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭并反抗學(xué)習(xí)。

原因3：孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往在學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容，無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

原因4：心理不成熟。由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。同時(shí)青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成孩子性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

家長(zhǎng)面對(duì)孩子厭學(xué)，往往就直接處理厭學(xué)問題，最后的結(jié)果可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒越嚴(yán)重。我們應(yīng)該從孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行下手，應(yīng)該幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，這樣才能從根本上去解決孩子厭學(xué)的問題。

小學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些

（1）知識(shí)漏洞造成的困難。在班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，集體授課滿足了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，保證大部分同學(xué)能接受，而一小部分同學(xué)，可能會(huì)由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)新舊內(nèi)容的銜接，造成斷鏈，如果持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)了，就感到聽課學(xué)習(xí)如學(xué)天書，無聊而不知所云，所以厭學(xué)。

（2）身邊的誘惑導(dǎo)致分心走神。當(dāng)今社會(huì)，人們的生活呈現(xiàn)多遠(yuǎn)化，游戲、娛樂、早戀……好多看起來光怪陸離的事情，都以神秘而華麗的模樣吸引著青少年學(xué)生，似乎比起單調(diào)的學(xué)習(xí)生活更多彩，更有趣。于是孩子們的關(guān)注點(diǎn)發(fā)生偏離，導(dǎo)致厭學(xué)。

（3）人際關(guān)系的不和導(dǎo)致孩子揪心。班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，和諧的人際關(guān)系只能讓孩子進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。而如果與同學(xué)們相處不融洽，或者覺得老師不合眼，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和疏離感，發(fā)愁進(jìn)教室，發(fā)愁面對(duì)老師和同學(xué)們，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)逃學(xué)……

小學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)？該注意什么

學(xué)習(xí)是人的本性，從模仿到求知，通過學(xué)習(xí)，掌握生活必須的技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，或多或少會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那么導(dǎo)致高三學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢？

1、目的不明。學(xué)而不思則罔。在教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)問，學(xué)習(xí)語數(shù)外理化生這些科目，有什么用？將來有多少能用到？引發(fā)“知識(shí)無用論”，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的懈怠情緒，讓自己困惑于“學(xué)習(xí)的目的是什么”。

2、興趣不高。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，總是成績(jī)百般挑剔，只要稍不如愿，就責(zé)罵痛打，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理，甚至遷怒于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不做作業(yè)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

3、動(dòng)力不強(qiáng)。家庭物質(zhì)條件較好的家庭，學(xué)生比較重物質(zhì)享受，吃不了苦，受不了累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學(xué)習(xí)。家庭物質(zhì)較差的家庭，覺得父母也就這樣，自己怎么努力也沒有用，破罐子破摔，想早點(diǎn)出社會(huì)賺錢，沒有遠(yuǎn)大的志向，沒有向上的動(dòng)力。

怎樣進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、教育學(xué)生要從思想上高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，擺正自己的人生態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目地。學(xué)習(xí)是為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有通過學(xué)習(xí)掌握了技能，才能創(chuàng)造價(jià)值，只有創(chuàng)造了價(jià)值，才能成就自我。

當(dāng)前，厭學(xué)情緒更普遍出現(xiàn)在中學(xué)生群體中。現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)中學(xué)生的心理也發(fā)生了深刻改變。激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓中學(xué)生身心俱疲，很多學(xué)生承受不住壓力，開始厭學(xué)。除此之外，還有很多中學(xué)生厭學(xué)的原因，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)掌握相對(duì)應(yīng)的策略，解決孩子的厭學(xué)問題。

中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)模式單一，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)

當(dāng)前教學(xué)模式仍然是被動(dòng)的、單一的，無論怎樣精心設(shè)計(jì)，其趣味性都比較低，多數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)雜，但是課堂有枯燥，學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，探索欲望降低。而寫中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間超長(zhǎng)，一天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，非常疲憊，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、教師的教學(xué)方法有所改進(jìn)

老師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，學(xué)生還是喜歡有學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的老師。如果學(xué)生不適應(yīng)老師的教學(xué)模式，吸收知識(shí)困難，也會(huì)很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

大學(xué)生已經(jīng)成年了，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的孩子懂事了，所以就忽視了對(duì)他的管教，甚至對(duì)他在大學(xué)的生活不管不問，只知道按時(shí)給生活費(fèi)。可是有些大學(xué)生會(huì)因種種原因，開始厭煩學(xué)習(xí)，每天上課都是消極的態(tài)度，完全不利于他汲取知識(shí)。

大學(xué)生厭學(xué)的原因

原因1：不能很好地適應(yīng)大學(xué)的生活

上了大學(xué)后，就沒有人管著孩子了，很多事情都要自己獨(dú)立完成，而有些人適應(yīng)能力很差，一下子就有些適應(yīng)不過來，內(nèi)心就產(chǎn)生了退縮的想法。

很多人上了大學(xué)后，都會(huì)有一段迷茫期，面對(duì)新的環(huán)境、新的面孔，需要自己慢慢去接觸去適應(yīng)，如果不直面自己的內(nèi)心，那么就很容易會(huì)產(chǎn)生不良的情緒。

原因2：學(xué)習(xí)激情消退，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力