偏科是一種怎樣的體驗

在目前的中國嚴重偏科對于學生本人來說是極其不利的。因為，小學升初中是要參加所學的科目全科考試，然后按總分錄取，初中生高中也是一樣，考不上重點高中，有些家長還想讓孩子上重點高中，想方設法，找人托關系還得花了不少的冤枉錢才能進去。

好不容易進去了，由于偏科而造成了孩子的總成績老是上不去，依然是一個后進生，被學校和老師都看不起，于是，分班的時候自然而然就會分到差班，在班里，由于成績差，座位總是被排到后排。高考也會應為成績差而名落孫山。夢想就會成為泡影。偏科要不得。

偏科是一種怎樣的體驗呢？

偏科使學生整體成績下降，高考就無法上好學校。我有一個學生，他的理科很好，尤其是數學物理，但是語文英語不行，尤其是語文。語文在高考中的重要性誰都知道，為了提高語文成績，老師加以重點輔導，學生也多學一會兒語文，最終高考語文剛剛到90分，但也影響了總體成績。

再說說我家孩子的情況，現在高一，選的物化地，物理是弱項，物理成績上80分，總成績就能進全年級前一百名，有時考六十多分，排名就二百開外了，偏科帶來的傷害是致命的，可氣的是，有勁使不上，怎么努力成績就是不見起色，而像英語平時都不怎么用心，成績從沒掉下130分，這要是持續到高考，能考五百八九十分就不錯了。

俗話說：興趣是最好的老師，如果對某個學科產生了興趣，那么他就會瘋狂的鉆研學習，就算遇到了困難，他們也會想辦法去解決掉。如果遇到偏科的現象，我們可以從這里下手，引導他們去對這個學科產生興趣。

實際上，與父母激烈沖突的那一刻，孩子才會有怨恨感，一般情況下是不會怨恨父母的，除非真的很特殊的情況！比如父親長期毒打母親和自己，這種情況孩子才會一直怨恨父親。否則平時最多就對父母有所不滿，與怨恨是不搭邊的！

孩子恨父母是怎樣的一種心理

一、對于父母的恨沒有充分地表達出來；

1、父母專制蠻橫；

有部分父母從小就處于自己父母的控制之下，沒能很好地發展出自己的部分，形成了控制就是愛的信念，向自己的父母認同，即變成了控制型的人。作為他們的孩子，沒有表達自己和做自己的空間與權利，完全成了父母的一部分，依照父母的設定而活。對于父母的攻擊性只能壓抑起來，否則會受到懲罰。

2、父母冷漠苛責；

如果兒子不叫父母，說明一是在兒子小的時候，父母都沒有陪伴在身邊，孩子從小就對父母不親近，沒有父母的概念，長大以后懷恨在心不愿意叫爸爸媽媽。二是孩子性格有問題，對父母的感情缺失，認為自己就是獨立的個人而已。

兒子不叫父母是怎樣一種心理

1、孩子產生了比較心理。

當孩子在把自己的父母和別人的父母進行比較時，別人的父母更有本事、更有錢、更漂亮，或者更愛他們的孩子等等方面，都可能讓孩子產生自卑心理，所以不敢在人前稱呼自己的父母。此外，如果孩子的比較心理過于嚴重，也可能對父母產生不屑，進而不再稱呼父母。

2、孩子的報復心理。

如果父母沒有給孩子足夠的愛，渴望得到愛的孩子會產生報復心里，比如“你們不把我當孩子，我也不把你們當父母”，所以不再稱呼父母，這是報復，其實某種程度上也是一種渴望得到重視的心理。

孩子出現偏科是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以，父母要在孩子偏科情況剛剛出現的時候就采取相應的對策，提防偏科情況的惡化。

這就需要父母積極主動配合，提供信息，主動與任課老師溝通。父母要非常巧妙而委婉地與任課老師討論孩子的薄弱學科學習成績下降原因，把孩子的意見轉達給老師，任課老師就會比較主動地關心該生的學習，給予更多有針對性的個性化指導，孩子的成績可能會因此有明顯提高。

向老師了解孩子在校期間的心理變化。老師往往只了解學生在校這段時間的心理變化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理變化，缺乏對孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老師多配合，相互合作，共同疏導孩子心理。父母可以根據孩子的一些具體問題和老師共同商量，采取一些必要措施。

父母要主動承擔孩子存在偏科問題的責任，主動配合老師，因為老師和父母的目標是一致的，就是把課教好，使孩子學好、考好。如果父母不和老師及時溝通，很容易憑對孩子的片面了解，提出建議或批評，那就會起到負面作用。

溝通前要鋪墊和思考。與老師溝通前，父母要先思考，客觀評價孩子。有些父母過于聽信孩子片面的話，將孩子偏科的問題歸咎于老師和環境。如果父母不能合理分析、判斷孩子的學習情況和實際能力，帶著焦躁或怒氣找到老師，不僅不能解決問題，還可能使事情向反方向發展。只有父母秉著發現問題、解決問題的心態與老師良好溝通，才能解除憂慮和困惑。

與老師進行有效溝通的方法

高中的孩子正處于青春期學習壓力很大，孩子難免會出現厭學情緒。這個時候家長一定要及時勸導，心平氣和地跟孩子溝通，問清楚孩子厭學的原因，然后加以正確引導，并積極鼓勵孩子克服困難，樹立孩子新的自信心。

高中孩子厭學家長怎樣勸導

向孩子發脾氣要不得。高中孩子的思維逐漸成熟，他們也有自己的面子和尊嚴，所以對他們發脾氣會讓他們失了面子，從而更加的逆反。

凡事商量著來。孩子遇到事情，不要以自己的思維去想如何解決，首先我們需要征求一下孩子的意見，看看他有什么好的方法，這樣會讓孩子覺得你尊重他，重視他的意見，從而心理會放松。

不要急著為孩子做決定。孩子大了，我們為他們做決定會讓他們產生反感，所以遇到要做決定的事情，和孩子討論商理，看看什么樣的決定適合孩子的發展。

了解他們心理的想法。想要改變孩子我們就要了解孩子心理的想法，因為他只要了解了他們的心理，才能對癥解決孩子的問題。

19歲孩子叛逆期又加上青春期的到來，對孩子和家長來講是一個很苦惱的事情，這就取決于雙方的互相理解與包容，19歲的絕大多數都還在上學的年代，叛逆期和青春期稍微的好點，而少一部分的孩子由于學習不太好而走向了社會，這樣的孩子叛逆期是非常嚴重的，需要家長耐心的開導幫助孩子渡過這個時期。

怎樣對待19歲叛逆的兒子

正面分析孩子不聽話家長原因，比如家長下達的指令是否有錯誤或不真誠，沒有給孩子樹立好榜樣，或者孩子叛逆，青春期，也有獨立意識，如果有更多疑問，以適應過程，無論是誰，都應及時修正。

家長要和孩子互相溝通，互相配合，家長有孩子可以交朋友，但前提是要互相尊重，積極溝通，表達自己的感受，向對方表達自己的想法，家長的心里有孩子的理想表現，孩子的心里也有家長的理想形象，只有兩個人互相理解，互相認同，避免沖突，這些都很重要。

每個孩子的性格都不一樣，所以，對于孩子的教育，家長一定要特別注意，孩子會有一個叛逆期，所以面對叛逆期的孩子，家長要和孩子多交流，在一定程度上可以理解孩子，家長不能要求孩子傾聽他們的想法，而是要與孩子溝通，共同解決問題。

19歲的孩子已經是成年人了，他們有了完全的自主意識，這個時期他們的思想已經趨向成熟，屬于重塑世界觀的年紀，同時也容易走向不好的道路，而且這個時期的孩子會有一定的叛逆，這個時候就需要家長和他們做朋友談心，而不是像小時候那樣耳提面命，要給他們自我成長的空間。

俗話說，溝通是解決問題的良方。當發現孩子比較煩躁的時候，就不要安排他去做任何事情，因為這個時候心情不好，讓他去做事他會更反感。同時，應該和孩子以平靜的溫柔的口吻好好溝通一下，知道他是因為什么事情而心情不好，然后想辦法幫他一起解決。

兒子遇到煩心事父母怎樣安慰

首先，給孩子一個安全的空間，讓他們自由地表達自己的感受和情緒。傾聽他們的抱怨、不滿或擔憂，盡量理解他們的感受，不要急于給出解決方案或批評。通過傾聽和理解，讓孩子感到被關注和支持。

當孩子遇到挫折或困難時，肯定他們的努力和付出，并鼓勵他們繼續嘗試。告訴他們困難是成長的機會，通過堅持和努力，他們可以克服困難并取得成功。這樣的肯定和鼓勵可以增強孩子的自信心和勇氣。

與孩子一起探討問題的解決方案，并提供積極的建議和支持。幫助他們思考問題的根源，并找到解決問題的方法。這可以讓孩子感到被支持和指導，同時也培養他們的解決問題的能力。

如果孩子情緒過于激動或無法平靜下來，可以嘗試轉移他們的注意力。例如，提出一些有趣的活動或游戲，讓他們暫時忘記不愉快的事情。這有助于緩解孩子的情緒，并幫助他們恢復平靜。