如何正確引導(dǎo)孩子攀比心理

攀比心理不能說都是不好的，其實(shí)對于學(xué)習(xí)上的攀比，不是好事嗎？但是享受型的攀比就不好了，所以說如果將攀比心理用來正向激勵(lì)就會(huì)是好事。小孩有攀比心理時(shí)，要正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)通過自己的努力去獲得精神或物質(zhì)上的成功。那么如何正確引導(dǎo)孩子攀比心理呢？

如何正確引導(dǎo)孩子攀比心理

1、可以讓孩子體會(huì)下勞動(dòng)掙錢，比如打個(gè)小工什么的，讓他明白付出才有回報(bào)（不要不放心真實(shí)體驗(yàn)）可以減少攀比的想法。

2、孩子之間攀比，講虛榮心，絕大部分是受到大人的影響。家長有正確的價(jià)值取向是非常重要的，俗話說：榜樣的力量是無窮的。想讓孩子不與人攀比，家長平時(shí)要在孩子面前要注意自己的一言一行，做好不與人攀比的榜樣。

3、現(xiàn)在年輕的父母應(yīng)該對一句話非常有感受，就是“別人家的孩子怎么怎么樣！”把別人家的孩子的長處與自己家孩子的短處來比，看似是想借機(jī)激勵(lì)孩子向別人的長處學(xué)習(xí)，實(shí)則只會(huì)給孩子帶來自卑感，時(shí)間久了，自然就想與別人攀比。

更不要把自己孩子的長處與別人家孩子的短處來比，這會(huì)讓自己的孩子盲目自大，同樣也不利于孩子樹立正確的價(jià)值觀。

你有沒有因?yàn)楹⒆拥呐时刃睦矶_過？在我們家庭生活里有小孩會(huì)有攀比心，主要表現(xiàn)在跟同伴的物質(zhì)上的對比，“別人有的我也要”。面對孩子的攀比心理，大多數(shù)父母是很頭疼，但是又毫無辦法。今天我們就來聊聊孩子有攀比心理該如何正確引導(dǎo)，希望能夠幫助到各位家長。

孩子有攀比心理該如何正確引導(dǎo)

1、適當(dāng)引導(dǎo)孩子把“攀比吃穿”轉(zhuǎn)移到“攀比學(xué)習(xí)”

其實(shí)，孩子有攀比的心理是很正常的，說明他希望自己比別人好，也算是一種上進(jìn)心。平時(shí)，父母可以想辦法讓孩子把攀比行為從吃、穿等消費(fèi)方面，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來。

家長平時(shí)可以想辦法激起孩子在學(xué)習(xí)方面的攀比心理，例如對孩子說：“你的好朋友這次的考試者得不錯(cuò)啊，不過你也很好，和他只差兩分而已。我相信努力一下，下次肯定能超過他?！焙⒆勇犃诉@樣的話，很可能會(huì)更努力，以便下次考試超過好朋友的。

2、引導(dǎo)孩子把攀比轉(zhuǎn)化為動(dòng)力

各位家長都聽過這樣一句話：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育?！蓖覀兊倪@種心理會(huì)造就孩子物質(zhì)攀比心理，那么孩子物質(zhì)攀比心理如何引導(dǎo)？我們應(yīng)該如何幫助孩子擺脫攀比的苦境呢？

孩子物質(zhì)攀比心理如何引導(dǎo)

1.要找到導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攀比心的原因

隨著孩子年齡的增加，父母以及家人的一些行為，或者孩子們接觸到的一些人，導(dǎo)致他們對于金錢與物質(zhì)產(chǎn)生了極大的興趣，并形成一種誰有錢，誰厲害的心理。

而當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心的時(shí)候，其實(shí)根本不用著急。要慢慢的觀察并進(jìn)行一系列的詢問，找到促使孩子攀比心的原因。只有從根源上下手，才能徹底的掐斷孩子的攀比心。

2.讓孩子看到你賺錢的辛苦

現(xiàn)在各種優(yōu)秀的品牌為人們所喜愛和追求，有了喜愛通過交流就會(huì)產(chǎn)生攀比心理。一方面，攀比心理也有一定的好處，會(huì)激勵(lì)人們?yōu)樽约核胍臇|西或要達(dá)到的目的而努力奮斗，從而起到促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的正面作用。

但是攀比心理產(chǎn)生的更多是負(fù)面影響，它會(huì)使人們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目的或?yàn)榱双@得自己想要的東西而不擇手段，產(chǎn)生心理和行為上的扭曲。而學(xué)生身處機(jī)構(gòu)園同樣是一個(gè)小型的社會(huì)，學(xué)生們同樣有攀比心理。那高中孩子攀比心理如何引導(dǎo)呢？

高中孩子攀比心理如何引導(dǎo)

首先，把握攀比度。人是生活在比較之中的，要完全擺脫比較是不現(xiàn)實(shí)的。但過分比較往往是虛榮的起點(diǎn)，如比酷、比規(guī)、比瘋、比吃、比穿、比用、比分?jǐn)?shù)、比榮譽(yù)、比父母、比親戚、比外表、比鼓力、比能力、比水平等，不管什么內(nèi)容，比過了頭，就可能走火入魔，追求虛名。

其次，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不追求虛幻的滿足。大到老謀深算的科學(xué)謊言，小到機(jī)構(gòu)里的考試作弊，虛榮的背后便是修養(yǎng)和情操問題。

屈原說：“善不由外來今，名不可虛作。”良好的內(nèi)心修養(yǎng)和高尚情操是遏制虛榮的磐石。有了這塊磐石，我們就有底氣托起父親的尊嚴(yán)——不管他是貧是宣是卑是尊。

正視孩子的攀比心理。當(dāng)孩子出現(xiàn)攀比心理時(shí)，家長不要大驚小怪，先耐心聽聽孩子到底在想什么，別武斷扼殺。利用孩子的攀比心理，激勵(lì)其向好的方面發(fā)展。

青春期孩子攀比心理如何引導(dǎo)

幫助孩子建立積極的自我價(jià)值觀。鼓勵(lì)孩子關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，讓孩子意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和天賦，不能僅僅以他人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的價(jià)值。

培養(yǎng)孩子的同理心和包容心。鼓勵(lì)孩子嘗試站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和處境，學(xué)會(huì)接納不同的意見和看法，減少攀比和競爭的心理。

引導(dǎo)孩子樹立正確的成功觀。讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不僅僅是物質(zhì)和地位的追求，更包括人際關(guān)系、情感生活、內(nèi)心的平靜和滿足等方面。讓孩子知道，追求真正的內(nèi)心滿足和幸福才是最重要的。

鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)、拓展興趣愛好和社交圈。讓孩子知道，自身的努力和經(jīng)驗(yàn)積累才是取得成就和認(rèn)可的真正來源，而非與他人的比較。

孩子厭學(xué)我們應(yīng)該這樣正確引導(dǎo)，首先要找到孩子厭學(xué)的根源，比如厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L給的壓力過大或是孩子自己給自己的壓力過大，沒有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競爭的心里因素。

孩子厭學(xué)心理嚴(yán)重如何正確引導(dǎo)

1、培養(yǎng)愛好，樹立決心。同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感愛好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

2、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力。當(dāng)厭學(xué)的心情一開始出現(xiàn)，同學(xué)們千萬不能妄自菲薄，任由自己放棄在學(xué)習(xí)上的種種盡力。有時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

3、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中很重要的一點(diǎn)，是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)清一切的標(biāo)題的變化都是源于基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上來。

4、樹立調(diào)和調(diào)和的師生聯(lián)系。因師生聯(lián)系緊張而產(chǎn)生厭學(xué)心情的同學(xué)不在少數(shù)，這些同學(xué)平時(shí)應(yīng)多與教師交流、請教，盡量與教師樹立一個(gè)相等、調(diào)和的聯(lián)系。

正確引導(dǎo)高中孩子厭學(xué)心理的關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

高中孩子厭學(xué)心理嚴(yán)重如何正確引導(dǎo)

1、了解孩子的厭學(xué)原因

孩子厭學(xué)的原因可能是多方面的，比如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏自信心、缺乏興趣等等。家長和老師要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的真實(shí)感受和需求，從而有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，家長和老師可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)孩子參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力等等。