正視孩子的攀比心理。當(dāng)孩子出現(xiàn)攀比心理時(shí)，家長(zhǎng)不要大驚小怪，先耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子到底在想什么，別武斷扼殺。利用孩子的攀比心理，激勵(lì)其向好的方面發(fā)展。

青春期孩子攀比心理如何引導(dǎo)

幫助孩子建立積極的自我價(jià)值觀。鼓勵(lì)孩子關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，讓孩子意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和天賦，不能僅僅以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的價(jià)值。

培養(yǎng)孩子的同理心和包容心。鼓勵(lì)孩子嘗試站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人的感受和處境，學(xué)會(huì)接納不同的意見(jiàn)和看法，減少攀比和競(jìng)爭(zhēng)的心理。

引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的成功觀。讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不僅僅是物質(zhì)和地位的追求，更包括人際關(guān)系、情感生活、內(nèi)心的平靜和滿足等方面。讓孩子知道，追求真正的內(nèi)心滿足和幸福才是最重要的。

鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)、拓展興趣愛(ài)好和社交圈。讓孩子知道，自身的努力和經(jīng)驗(yàn)積累才是取得成就和認(rèn)可的真正來(lái)源，而非與他人的比較。

建立良好的家庭氛圍。家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)和心理健康有很大影響。家長(zhǎng)可以營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，給予孩子關(guān)愛(ài)和支持，幫助孩子建立健康的家庭觀和人際關(guān)系觀。

青春期孩子叛逆怎么辦

1、不是孩子叛逆，是父母成長(zhǎng)太慢

青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，是孩子向成人發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段，孩子的“自我”意識(shí)迅猛發(fā)展，他更希望被當(dāng)作成人而不是一個(gè)孩子來(lái)對(duì)待，他希望有更多的事情可以自己做主，希望自己的事情，爸爸媽媽能減少管控，所以很自然的，會(huì)表現(xiàn)得不像小時(shí)候那么乖、那么聽(tīng)話。

孩子有以上的表現(xiàn)，很正常，如果孩子沒(méi)有出格的舉動(dòng)，比如放棄學(xué)習(xí)、抽煙、喝酒、亂交社會(huì)上的朋友、與異性相處非常隨意等等，都沒(méi)有必要視為是青春期叛逆。

通常我們覺(jué)得青春期孩子叛逆，大多是父母自己的原因，是父母沒(méi)有適應(yīng)孩子的快速成長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)如何對(duì)待青春期的孩子，所以，不是孩子叛逆，是父母成長(zhǎng)太慢。

2、面對(duì)青春期孩子，不需要如臨大敵

爸爸媽媽常常把孩子到了青春期這件事，看得非常嚴(yán)重，有的甚至孩子才十來(lái)歲，就擔(dān)心孩子過(guò)兩年不好管了。

其實(shí)，面對(duì)青春期的孩子，大人過(guò)度緊張的心態(tài)，反倒可能會(huì)加劇孩子青春期親子沖突的狀況：孩子越想自主，爸爸媽媽越緊張、越不放心，越不放心，就對(duì)孩子控制得更加嚴(yán)密，越控制，孩子就會(huì)越抗拒，于是本來(lái)沒(méi)什么大事，卻搞得親子關(guān)系非常緊張，孩子大人都很不開(kāi)心。這種狀況下，父母的管控就很像一條繩索，綁得越緊，孩子越掙扎。

3、給孩子自由空間，而不是加強(qiáng)對(duì)孩子的控制

我們的建議是，孩子到了青春期，爸爸媽媽要有意識(shí)地給孩子更大的自由空間，我們有一個(gè)形象的說(shuō)法，叫“父母要有一個(gè)可以抬高的天花板”。

父母應(yīng)該相信，孩子大了，他對(duì)自己的事情，有自己的判斷，爸爸媽媽不需要像管小孩子一樣管（事實(shí)上，我們認(rèn)為對(duì)沒(méi)到青春期的孩子，爸爸媽媽也要給足夠的自己做出的空間），而且，如果爸爸媽媽在他的兒童時(shí)代、少年時(shí)代，幫孩子打好了基礎(chǔ)，我們有充分的理由可以相信，一個(gè)理性、自主、各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的孩子，不會(huì)因?yàn)榈搅饲啻浩诙职謰寢寷](méi)有“嚴(yán)管”，就成了“壞孩子”。

恰恰相反，爸爸媽媽越嚴(yán)格管控，孩子越會(huì)嘗試突破大人的管控，爭(zhēng)取自己的自由。一定程度上，孩子的青春期叛逆，是大人給“管”出來(lái)的。

青春期孩子有什么特點(diǎn)

獨(dú)立性和自我意識(shí)增強(qiáng)：青少年在青春期開(kāi)始形成自我意識(shí)，渴望用自己的眼睛看待世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非。他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，不再完全聽(tīng)從父母的安排，而是希望得到精神上的理解和支持。

情緒不穩(wěn)定，易兩極化：青少年的情緒豐富且不穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響。他們?cè)谂d奮和沮喪之間波動(dòng)，可能因?yàn)橐恍┬∈露械娇鞓?lè)，也可能因?yàn)橥瑯拥脑蚨械骄趩省?/p>

思維發(fā)展：青少年的思維逐漸從具體向抽象轉(zhuǎn)變，具有了一定的批判性和創(chuàng)新性。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不再局限于當(dāng)前接觸的實(shí)體，而是可以進(jìn)行間接判斷和推理，具有預(yù)見(jiàn)性。

伙伴關(guān)系：青少年對(duì)家庭的依賴逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體，形成親密的伙伴關(guān)系。他們的言行、愛(ài)好、衣著打扮等相互影響，信任伙伴勝過(guò)信任家長(zhǎng)和老師。

自我中心主義：青少年時(shí)期存在自我中心主義，表現(xiàn)為自我關(guān)注、個(gè)人信仰和想象中的觀眾。隨著成熟，這種現(xiàn)象會(huì)有所減少。

生理和心理變化：青少年的身體在神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的作用下，生理和心理都處在成熟的高峰。他們朝氣蓬勃，充滿信心，但有時(shí)也可能表現(xiàn)出沖動(dòng)和過(guò)度自信。