小學(xué)生心理問題分析

小學(xué)的時候常見的心理健康問題。主要來自于兩個方面，第一方面來自于社交第二方面來自于父母，學(xué)業(yè)上的壓力。

在社交方面的壓力，主要可能是社交恐懼癥。由于孩子在年幼的時候受到過某些刺激，所以對于與他人交流就有障礙。很多的社交恐懼癥，我們大人會覺得那些是害羞，是靦腆。覺得自己家孩子不愛說話。以后可能就好了。可能有些真的是靦腆。但是有些如果發(fā)展嚴重的話，可能會形成社交恐懼癥。因為那些我們所說的靦腆的孩子，他們多數(shù)都是心靈脆弱的。不好動的孩子，很多時候他們會接受大人給予的傷害或者是同學(xué)的傷害。小孩子心中會形成巨大的傷痕。這樣他們就會害怕與他人交流，害怕。別人導(dǎo)致不敢與他人交流，形成社交恐懼癥。

第二種來自于學(xué)業(yè)方面壓力。這方面壓力比較小因為仍然是小學(xué)階段但是需要家長會對孩子抱有很大希望。給孩子施加很大的學(xué)習(xí)壓力。但是在小學(xué)階段的心理壓力一般不會造成一些心理疾病，但是如果壓力過大，或者孩子心里承受能力過差。外加父母的一些指責(zé)，謾罵。都會讓孩子內(nèi)心煩躁不安。嚴重的真的可能會導(dǎo)致心理問題。

遇到很多家長誤以為小學(xué)生心理問題主要是學(xué)習(xí)問題，就感到很無力。學(xué)習(xí)壓力其實是家長感到的，反應(yīng)在孩子的身上。學(xué)習(xí)內(nèi)容對孩子而言只是新事物而已，他們一直面對、接受新事物，對學(xué)習(xí)其實沒有多大感覺。反而是家長突然間的緊張和從未有過的重視使孩子們不知所措了。

事實上，孩子對學(xué)習(xí)的重視完全視家長反應(yīng)而定的。他們真正要面對的是親子關(guān)系和同伴關(guān)系的重大變化，上小學(xué)后，家長與孩子的關(guān)系突然只剩下了無盡的學(xué)習(xí)。孩子遇到更多的交往問題無從問起。家長會斥責(zé)。

還有一個嚴重的后果，家長們?nèi)绱岁P(guān)心的成績問題，小學(xué)生一般還不能真正理解學(xué)習(xí)到底為什么，他要學(xué)習(xí)只有兩個目的，一是父母的認同，二是同伴的認同，一旦努力了而得不到，孩子會有極大的挫敗感，這種挫敗感如果沒有及時得到修復(fù)，會成為孩子性格的一部分。自卑、內(nèi)向、逆反都會在不久以后的初中慢慢展現(xiàn)出來。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)主要是上課不愿意聽講，神游太虛或者干些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，回家不愿寫作業(yè)，扣扣摸摸，磨磨蹭蹭，看見作業(yè)就睏，有的孩子因為厭學(xué)，甚至討厭學(xué)校，討厭老師。

如果家長沒有及時發(fā)現(xiàn)，沒有及時介入，甚至?xí)l(fā)展到不愿進學(xué)校，經(jīng)常性逃學(xué)的地步！

至于厭學(xué)的原因有很多。

首先是學(xué)習(xí)準備不足。學(xué)習(xí)準備，指學(xué)生在從事新的學(xué)習(xí)時，原有的心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適合性。成功的學(xué)習(xí)依賴于充分的學(xué)習(xí)準備，包括認知、情感、意志上的準備。

其次，從家庭因素來看，不良的家庭文化環(huán)境往往使可塑性很強的小學(xué)生在耳濡目染受到侵蝕。有的家長忽視自身作為子女“第一任家庭教師”的角色，在教育子女上，他們糊涂認識多，偏頗看法多，簡單粗暴多，放任自流多。有的家長認為，送孩子上學(xué)是義務(wù)教育的規(guī)定，孩子學(xué)差學(xué)好全靠學(xué)校；有的家長不但不重視子女的學(xué)習(xí)，反而經(jīng)常在孩子面前做“經(jīng)商致富”的宣傳，分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀；有的學(xué)生父母，常常打架吵嘴，甚至草率離異，在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影，使他們無心學(xué)習(xí)。

還有一些家庭中父母長期在外打工，孩子由老年人照顧，孩子無人及時教育，造成從小“自流”，缺失“關(guān)愛”，容易形成我行我素、固執(zhí)、偏激的不健康心理。

孩子在小學(xué)階段的時候，思想還不成熟，因此會產(chǎn)生一些常見的心理問題。針對孩子常見的心理問題有什么解決方法，作為家長，我們應(yīng)該多加觀察孩子平時的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保孩子可以健康快樂的成長。

小學(xué)生常見的心理問題

首先，孩子在學(xué)習(xí)方面的心理問題，會表現(xiàn)入學(xué)不適應(yīng)主要表現(xiàn)：對上學(xué)的態(tài)度消極，出現(xiàn)或多或少的學(xué)習(xí)困難。不能很好地與同學(xué)相處，缺乏責(zé)任感，經(jīng)常擾亂集體的秩序。

其次，孩子會出現(xiàn)一些厭學(xué)的心理問題，主要表現(xiàn)為：課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動完全處于消極被動狀態(tài)。注意力分散，明顯的分心狀態(tài)，常常聽課不專心、作業(yè)不用心、預(yù)復(fù)習(xí)無恒心，形成心不在焉的不良習(xí)慣。

對學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)，他們往往一提到學(xué)習(xí)就心煩，對家長和教師有抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。

另外，小學(xué)生年齡越小，因此見到生人臉紅，不愛說話，即使說話也慢聲細語。上課時不敢舉手，不敢大聲回答問題。參加活動時主動性不強，不敢?guī)ь^或自愿去做某件事。

小學(xué)生時期也是孩子的行為、智力和性格發(fā)展的迅速時期，也是很關(guān)鍵的時期。在這個期間，孩子很容易因為一些原因而出現(xiàn)不健康的心理，家長也就需要對孩子進行輔導(dǎo)，這樣才能予以解決，現(xiàn)在小學(xué)生心理輔導(dǎo)問題表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法都有什么？

小學(xué)生心理輔導(dǎo)問題表現(xiàn)

1、敏感：隨著他們在小學(xué)時期的發(fā)展，自我意識就變得更加強烈，自尊心也是顯示的更為明顯，心理承受壓力還是較小的。所以當(dāng)他們意識到某種威脅因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼；當(dāng)其自尊心受到傷害時，也就會表現(xiàn)出生氣、憤怒、多疑等。

2、嫉妒：這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別的小學(xué)生比自己強（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），孩子也就會表現(xiàn)出不悅、怨恨、憤怒等，甚至還帶有破壞性的負面感情，這都是不利于孩子的成長的。

3、失落：小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求若是不能得到滿足或部分滿足，孩子的心理也就會產(chǎn)生挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿方面。這也就很容易給小學(xué)生帶來緊張、恐懼和失望。

小學(xué)生心理輔導(dǎo)解決問題的方法

小學(xué)是孩子的學(xué)習(xí)技能的最佳時機，同時也是孩子性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，往往這時候有不少人都會變得叛逆、自卑、不能正確面對失敗，所以家長在教育孩子的時候，應(yīng)首先了解小學(xué)生十大心理問題，再做出正確的引導(dǎo)。

小學(xué)生十大心理問題

1、學(xué)習(xí)問題

適者生存，不適者就淘汰，這是自然規(guī)律。但很多孩子因為學(xué)習(xí)壓力過重而出現(xiàn)心理問題，無論是老師還是家長總是以分數(shù)來評判孩子，讓他們承受本不該承受的負擔(dān)，再加上教學(xué)內(nèi)容困難，久而久之出現(xiàn)了負擔(dān)和偏見。

2、厭學(xué)心理

有厭學(xué)傾向的學(xué)生，主要特征是對學(xué)習(xí)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。他們往往認為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)活動，只是在教師和家長的施壓下勉強學(xué)習(xí)。

很多家長為了給孩子創(chuàng)造更好的條件，平常大都忙于工作，對孩子的教育問題有所缺失，對孩子也是沒有耐心，遇到事情經(jīng)常斥責(zé)孩子，忽略對孩子的心理教育，那么小學(xué)生心理問題表現(xiàn)有哪些呢？

小學(xué)生心理問題表現(xiàn)有哪些

1、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會競爭比較激烈，兒童的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績差，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類小學(xué)生上課時不認真聽講，也不做作業(yè)，上課時東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

2、內(nèi)心自卑

它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

現(xiàn)在的小學(xué)生的抗壓能力普遍是很差的現(xiàn)象，也是很容易出現(xiàn)心理問題的，所以作為家長我們一定要注意讓小學(xué)生行適當(dāng)?shù)姆潘桑⑶也唤o予小學(xué)生的孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，才能避免小學(xué)生出現(xiàn)心理問題，那么小學(xué)生心理問題有什么呢？

小學(xué)生心理問題

1、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會競爭比較激烈，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分小學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績差，久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類小學(xué)生上課時不認真聽講，也不做作業(yè)，上課時東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

2、依賴心理

現(xiàn)在很多小學(xué)生不管做什么事，都要由家人或他人幫助才能完成，此類小學(xué)生易產(chǎn)生依賴心理，對環(huán)境和家人很是依賴，而且會有自責(zé)傾向。如天氣的變化不能適應(yīng)，不知道添減衣服，需要老師或家長的提醒才行，否則很容易感冒等。