高三的孩子失戀了該怎么開(kāi)導(dǎo)

在高三階段大家都覺(jué)得特別是家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)，至少在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)認(rèn)為早戀對(duì)孩子沒(méi)有得到更多的助力，很多家長(zhǎng)都希望孩子都能不要早戀。而早戀的父母都希望孩子失戀，而當(dāng)孩子真的失戀，家長(zhǎng)也不能表現(xiàn)的過(guò)于開(kāi)心，而是應(yīng)該想到孩子失戀了該怎么開(kāi)導(dǎo)他，讓他把動(dòng)力從新放到學(xué)習(xí)上。

高三的孩子失戀了該怎么開(kāi)導(dǎo)

1.找一個(gè)切入點(diǎn)，慢慢切入話題。

最好不要正經(jīng)八百的為這個(gè)坐下來(lái)就談。如果開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)?shù)暮秃⒆诱f(shuō)，他們可能會(huì)有心理壓力，會(huì)更沒(méi)有安全感，甚至覺(jué)得連家人也傷他們的自尊心。

當(dāng)然，不見(jiàn)得每個(gè)孩子都要有這一步。不過(guò)做家長(zhǎng)的謹(jǐn)慎為好。這也是為了孩子。

2.讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)心。 帶他們出去走走，散散心，或者去玩一次。或者簡(jiǎn)單的，做一頓他們最愛(ài)吃的，給他們寫驚喜。

不得不承認(rèn)現(xiàn)在高中孩子談戀愛(ài)的很多，很多人的初戀就是高中同學(xué)，初戀是青澀而美好的，但也是終將是過(guò)去式，很少有人能跟初戀走到最后，有的孩子甚至在失戀后一蹶不振，這是影響學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子走出失戀的的陰影。

高中孩子失戀應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)

告訴孩子，在高中時(shí)期，孩子們身心發(fā)育都不成熟，對(duì)戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)觀也不成熟，對(duì)擇偶標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以今天戀愛(ài)，明天分手都是很正常的事情。

失戀有什么大不了，天涯何處無(wú)方草，不喜歡就分開(kāi)，找到情頭意合，不要為失戀鬧到死去活來(lái)。緣分到了自然就是你的，緣分末到就算怎強(qiáng)求也沒(méi)用！不要為失戀而失去信心，用心的去工作，主要努力你的人品德好，自然會(huì)有人喜歡你！

高中孩子失戀，家長(zhǎng)要開(kāi)導(dǎo)孩子，高中戀愛(ài)，不是真正的愛(ài)。只不過(guò)是同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力太大，或者青春期的沖動(dòng)而產(chǎn)生的對(duì)異性的一種吸引。

讓孩子知道，這種感情，即使是戀愛(ài)，也和婚姻不同要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，分手的可能性幾乎是百分之百，如果孩子要戀愛(ài)，先要做好隨時(shí)分手的心理準(zhǔn)備。

作為孩子的家長(zhǎng)我們應(yīng)該也都知道戀愛(ài)中的分分合合是比較正常的事情。但是對(duì)于剛剛踏進(jìn)愛(ài)河的孩子們來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是痛苦的，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)了，那么孩子失戀應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)？

孩子失戀應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)

1.目標(biāo)激勵(lì)

每個(gè)人都會(huì)有自己的志向和目標(biāo)，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想和追求。告訴孩子：戀愛(ài)失戀只是人生過(guò)程中的一個(gè)小小的插曲，也是對(duì)自己的一個(gè)小小的考驗(yàn)。

如果遇到這么小的困難就低頭了，遇到這么小的挫折就膽怯了，那么你將一事無(wú)成。不但別人看不起你，就是原來(lái)的對(duì)象也看不起你，說(shuō)不準(zhǔn)人家可能還因此而“慶幸”。要早日從失戀的痛苦中走出來(lái)，向著自己的目標(biāo)而努力。

2.撫慰孩子的情緒

作為家長(zhǎng)首先安慰自己的孩子，孩子小，心里承受力小，問(wèn)清楚原因，再找老師問(wèn)問(wèn)他的說(shuō)法，也可以找第三方的同學(xué)了解清楚，再進(jìn)行雙方溝通，老師不應(yīng)該誤會(huì)孩子，要有胸懷，家長(zhǎng)也要注意自己的言語(yǔ)，說(shuō)話要誠(chéng)懇，強(qiáng)調(diào)孩子還小，自己沒(méi)有教育好，給老師添麻煩了，然后告訴老師孩子的誤會(huì)。

孩子被老師誤會(huì)批評(píng)了家長(zhǎng)該怎么開(kāi)導(dǎo)孩子

遇到這樣的事，千萬(wàn)不要弄得很緊張，要平常心，讓孩子明白生活中被誤解都有很正常的事，媽媽爸爸孩子之間都會(huì)發(fā)生誤解更何況外面的人，哭是弱者的表現(xiàn)，一定告訴孩子要學(xué)會(huì)心平氣和和老師溝通。

如果老師的處理確實(shí)不合理，也不要強(qiáng)化這種事實(shí)，私下和老師溝通一下，決不能讓孩子覺(jué)得老師不好不合理，孩子一旦失去對(duì)老師的信任對(duì)日后的學(xué)習(xí)影響是及其大的。

要幫助孩子走出牛角尖，放大格局，做個(gè)大氣的孩子，老師有沒(méi)有問(wèn)題不是重要的，重要的是學(xué)會(huì)換位思考，了解老師這樣做的初衷就不會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子了。

如果很多事證明這個(gè)老師有問(wèn)題，就離開(kāi)這個(gè)班級(jí)這個(gè)學(xué)校，任何糾纏都會(huì)影響孩子的學(xué)校生活。

孩子到了高三，壓力是比較大，作為父母能給孩子的就是保證孩子充分的營(yíng)養(yǎng)，其他父母不能干涉孩子太多，孩子也長(zhǎng)大了有自己的主見(jiàn)，孩子如果聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩玩游戲，只要不沉迷，父母就別管，這樣也是孩子減輕壓力的一種方式。

高三孩子壓力大怎么開(kāi)導(dǎo)

1、制定合理的作息時(shí)間

高三學(xué)生為了沖刺，常會(huì)犧牲睡眠時(shí)間，導(dǎo)致身心俱疲，心理壓力增大。家長(zhǎng)、老師可幫助孩子制定合理的作息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間，有助于緩解壓力。

2、及時(shí)溝通

家長(zhǎng)、老師應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行良好溝通，多談?wù)撚淇斓脑掝}，使孩子心情輕松，從而緩解學(xué)業(yè)上的壓力。

當(dāng)孩子考試前對(duì)你說(shuō)他有點(diǎn)緊張時(shí)，告訴他是正常的，幫他找到緊張的原因，提供化解的方法。考試成績(jī)出來(lái)后，好成績(jī)當(dāng)然高興，但如果成績(jī)不理想，不要去責(zé)怪孩子，要讓孩子對(duì)緊張這種情緒有正確的看法。

孩子考試緊張應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)

這類型的孩子我們稱之為“高需求寶寶”，意思是孩子本身對(duì)自己有較高的要求，總給自己過(guò)高的期待，并希望能達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)首先要肯定孩子的對(duì)自己的要求，不能說(shuō)一些“不要太緊張”、“考不好也沒(méi)什么”之類的話，這樣會(huì)打擊孩子的進(jìn)取心，也容易讓孩子變的自卑難過(guò)。

家長(zhǎng)們可以做一些幫助孩子的事情，比如，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、輔導(dǎo)孩子功課等。但，同時(shí)要告訴孩子，考試是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的測(cè)試，并不能代表整個(gè)學(xué)習(xí)階段。如果期中考試不如意，可以幫孩子總結(jié)原因，爭(zhēng)取讓孩子期末考出好成績(jī)。

孩子“非常焦慮和緊張”的原因非常復(fù)雜，這并不是單一問(wèn)題，而是綜合問(wèn)題。所以家長(zhǎng)們?cè)诰徑夂⒆泳o張情緒時(shí)，要同時(shí)考慮多方面因素，還要根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

最后，父母應(yīng)該幫助孩子建立正確的認(rèn)知。告訴孩子學(xué)習(xí)和考試是求知的過(guò)程，孩子要在這個(gè)過(guò)程中探索自己的興趣所在，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真正的需求，而不是過(guò)于在乎考試，讓自己十分緊張和焦慮。

孩子出現(xiàn)焦慮感是可控的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地與孩子溝通，為其作簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)。焦慮的出現(xiàn)主要就是孩子的心理壓力過(guò)大，而壓力過(guò)大又源于孩子的期望和現(xiàn)實(shí)無(wú)法對(duì)上，還源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該陪伴孩子，尋找讓孩子焦慮的癥結(jié)并解決。

孩子說(shuō)焦慮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)

孩子焦慮的成因很多，可能是學(xué)習(xí)壓力、社交困難、家庭變故等等。家長(zhǎng)需要了解孩子的具體情況，找到焦慮的根源，才能有針對(duì)性地幫助孩子。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子的焦慮只是小題大做，不必在意。但是，孩子的感受是真實(shí)存在的，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的情感，給予他們足夠的關(guān)注和支持。

家長(zhǎng)可以通過(guò)陪伴孩子、傾聽(tīng)孩子的聲、鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感等方式，幫助孩子緩解焦慮。同時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些放松的技巧，如深呼吸、冥想等。

孩子焦慮厭學(xué)怎么辦