三四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

大多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，重心都放在了孩子的成績(jī)上面，但卻忽略了孩子的內(nèi)心，因?yàn)槿哪昙?jí)的孩子無(wú)論是在身體上還是在心理上都會(huì)有很大的變化，家長(zhǎng)如果不能做到和孩子經(jīng)常的交流，就無(wú)法了解三四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，不能及時(shí)的改變教育方式。

三四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、情緒不穩(wěn)定

三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

2、對(duì)于利弊有初步認(rèn)識(shí)

三年級(jí)的孩子比較頑皮難免會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候，這時(shí)候再被問(wèn)道原因的時(shí)候，孩子只會(huì)說(shuō)對(duì)自己有利的理由，不去說(shuō)對(duì)自己不利的，因?yàn)楹⒆舆€不知道如何合理反駁。這時(shí)候是孩子形成道德觀念的重要時(shí)期。

四年級(jí)的孩子已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的自我意識(shí)，十分的渴望被認(rèn)同和尊重，也非常的想要表現(xiàn)自我，不想被父母過(guò)多的管制，但是因?yàn)槟芰Φ牟蛔?，?duì)于父母的依賴并不會(huì)減少，所以這個(gè)階段的孩子內(nèi)心是十分矛盾的，那么四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法都有哪些？

四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法

1、做好榜樣

孩子在童年期的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，最擅長(zhǎng)的一件事，就是模仿，雖然，孩子進(jìn)入了小學(xué)，會(huì)模仿老師，模仿同學(xué)，但孩子最多的，最重要的模仿對(duì)象還是父母。孩子會(huì)模仿父母如何處理問(wèn)題和情緒，會(huì)模仿父母如何與他人相處，會(huì)模仿父母如何說(shuō)話。因此家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，避免給孩子帶來(lái)不好的影響。

2、培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣

在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣很重要，比如飲食起居、穿衣洗漱等等，應(yīng)該讓孩子都按時(shí)的吃飯、刷牙等，即使放假在家，或者家里沒有大人了，孩子也應(yīng)該按照自己以往習(xí)慣來(lái)，這樣對(duì)孩子將來(lái)大有好處。

小學(xué)從三年級(jí)這個(gè)階段開始，孩子們就已經(jīng)進(jìn)入少年期了。他們會(huì)在這個(gè)階段內(nèi)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)出現(xiàn)一些很不成熟，家長(zhǎng)認(rèn)為很幼稚的想法，他們的性格特征也會(huì)在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。因此，三四年級(jí)學(xué)生會(huì)在此階段發(fā)生重大變化，家長(zhǎng)要多注意觀察這個(gè)時(shí)間段的孩子，多對(duì)他進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)

1、三四年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，他們的生理和心理會(huì)發(fā)生明顯的變化，這個(gè)時(shí)期也是家長(zhǎng)培養(yǎng)他學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

他們會(huì)在這個(gè)階段從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)有自己的想法，但他們辨別是非的能力還是有限的。因此會(huì)經(jīng)常遇到很多難以解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)要多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他遇到困難的時(shí)候，及時(shí)幫助他去解決。

2、這個(gè)時(shí)間段是他們由依賴父母到能夠獨(dú)立自主的轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們會(huì)開始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，會(huì)在很多時(shí)候表現(xiàn)出聰明的樣子，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。

因此，這個(gè)時(shí)期是家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子、指引他的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)要多關(guān)心他，多對(duì)他進(jìn)行溝通交流，拉近親子關(guān)系。

六年級(jí)的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個(gè)小孩子了，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，如果家長(zhǎng)一再約束他們的行為，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆不聽話，所以家長(zhǎng)要了解六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，才能給予正確的教育方式。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

孩子開始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱。六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)孩子的教育方法

1、換位思考問(wèn)題

孩子在五年級(jí)是發(fā)展的關(guān)鍵期，他們這時(shí)的身心發(fā)展也就會(huì)逐漸成熟，心理上的特點(diǎn)或多或少就會(huì)發(fā)生一些變化，而家長(zhǎng)此時(shí)就需要多掌握些教育方法，然后幫助孩子好好度過(guò)這一段時(shí)期，更是有利于孩子的成長(zhǎng)！

五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)

五年級(jí)孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說(shuō)四年級(jí)孩子是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么五年級(jí)孩子則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績(jī)比自己好的同學(xué)。

而在這種情況下孩子容易在競(jìng)爭(zhēng)中傷和氣，容易過(guò)于疲勞。家長(zhǎng)要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。

2、開始意識(shí)到“自己”

對(duì)于八年級(jí)孩子的心理變化，家長(zhǎng)需要找到根本原因，才能對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。還有就是要根據(jù)孩子的心理，注意觀察孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)，看孩子有沒有遇到什么困難，在平時(shí)也是需要與孩子做好交流的，那么八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)是什么樣的呢？

八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、多變性

這時(shí)候的孩子具有叛逆、盲目、易受外界影響；同時(shí)情緒也很容易激動(dòng)、暴躁；在學(xué)習(xí)上，其成績(jī)兩極分化普遍、違反學(xué)校紀(jì)律也是逐漸頻繁的，也存在心理多變等特征，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成很大的影響。

2、逆反心理嚴(yán)重

八年級(jí)孩子的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些學(xué)生對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁、頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)著干”，也不能聽進(jìn)去家長(zhǎng)的話。

其實(shí)二年級(jí)是孩子培養(yǎng)自信的關(guān)鍵時(shí)期，但是這時(shí)候的家長(zhǎng)僅僅只關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子也是不好的，容易養(yǎng)成孩子重成績(jī)的觀念。家長(zhǎng)還要注意孩子的心理特點(diǎn)，并且根據(jù)特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法都有什么呢？

二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、容易自負(fù)和自卑

這一階段的他們已經(jīng)可以比較清晰明確自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法記下來(lái)。孩子正處于自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)谟鲆娛虑橹安粫?huì)像一年級(jí)一樣動(dòng)不動(dòng)哭喊，而是會(huì)在事情中接受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感。

有些孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我肯定，對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，導(dǎo)致自負(fù)心理。有些孩子表現(xiàn)出在成績(jī)的不自信或者家庭因素的缺失等，往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)低，導(dǎo)致自卑心理。

2、個(gè)性有所凸顯