孩子拖拉怎么辦

家長在孩子放學(xué)回家寫作業(yè)的過程中，不難發(fā)現(xiàn)會(huì)有一些到家之后一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所的，行為上非常的懶散拖拉。而這種行為是很好的習(xí)慣，會(huì)讓孩子以后做事情越來越喜歡拖延，做任何事情都會(huì)影響效率。那么對于孩子拖拉怎么辦才好呢？

孩子拖拉怎么辦

1、把孩子的責(zé)任還給他們

有一句俗話說懶媽養(yǎng)出勤快孩，其實(shí)這句話還是很有道理的。在我們的日常生活中經(jīng)常見到的是：“孩子這些事情你都不用做，好好認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了。”更甚者將孩子的書包或作業(yè)都擺好，等孩子來寫作業(yè)。

孩子在這種衣來伸手飯來張口的生活環(huán)境下成長，當(dāng)然會(huì)讓孩子形成依賴家長的習(xí)慣，性格上也會(huì)變得拖拖拉拉。所以，家長要把孩子的責(zé)任還給他們，讓他們自己的事情自己做。

2、制定標(biāo)準(zhǔn)

尊重孩子，心平氣和跟孩子商量，他想什么時(shí)候完成作業(yè)，先順著他。2.規(guī)定完成時(shí)間，盡量給多一點(diǎn)時(shí)間，讓他提前完成，有成就感。

孩子拖拉磨蹭不寫作業(yè)怎么辦

1、不要放任自由。很多家長都感覺自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、勤快不要懶散。我們應(yīng)該讓孩子盡量勤快一些，而不是非常散漫，沒有上進(jìn)心，一定要讓孩子的性格非常的積極向上，做事情勤快，千萬不要讓孩子養(yǎng)成懶散的毛病，盡量行動(dòng)迅速。

3、提高學(xué)習(xí)效率。家長應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)椋⒆硬粚懽鳂I(yè)跟寫不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫作業(yè)。

4、不要抱怨責(zé)備。對于作業(yè)的問題，家長的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽到了非常不好。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來，自己也坐下來慢慢去引導(dǎo)他寫作業(yè)的樂趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫作業(yè)的過程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫作業(yè)墨跡拖拉不想寫怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X得寫作業(yè)是一件很無趣的事情，而且他們對于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來都不是一件可有可無的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆樱瑤椭麄円?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們在完成每一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來說，當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)或者寫作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來，自己也坐下來慢慢去引導(dǎo)他寫作業(yè)的樂趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫作業(yè)的過程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

其實(shí)，孩子寫作業(yè)磨蹭，要分析原因。如果是低年級的孩子，因?yàn)閯倓倧挠變簣@到小學(xué)有一個(gè)過渡的過程，寫字的姿勢還不太正確，各方面的協(xié)調(diào)能力還沒有完全發(fā)育好，寫作業(yè)稍微慢一點(diǎn)，是情有可原的，作為家長，要給予一定的耐心，且應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢樹立信心。

對于高年級的孩子寫作業(yè)拖拉，有可能孩子寫完了學(xué)校布置的作業(yè)，家長又會(huì)不停的加碼，會(huì)有一堆的家庭作業(yè)等著，所以他就寧愿慢慢的拖，反正作業(yè)是永遠(yuǎn)都做不完的，做完了學(xué)校的作業(yè)還有家庭的作業(yè)在等著，那為什么要這么快寫完呢？倒不如慢慢的拖，拖到一定的時(shí)間就要睡覺了，因此他的注意力就會(huì)不集中，趁著家長不留意的時(shí)候會(huì)開小差玩別的東西，或者一會(huì)喝水，一會(huì)上洗手間，一會(huì)餓了要吃東西，總是有各種各樣的借口不寫作業(yè)。

要改正孩子作業(yè)拖延的習(xí)慣，首先我們要給他立好規(guī)矩，與孩子一起制定規(guī)則，要求每天在一定的時(shí)間內(nèi)要寫完作業(yè)，有不懂的就問，覺得學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)不能按時(shí)完成了，要及時(shí)的提出來，家長可以給予適當(dāng)多一點(diǎn)的時(shí)間。

第二，每天布置的家庭作業(yè)就算有也是定量的，不能層層加碼，如果孩子提前做完了，可以適當(dāng)?shù)慕o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓孩子在中途休息的時(shí)候玩一會(huì)。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，不同的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)。造成這種情況的原因有哪些呢？知道了原因，我們大概就知道該怎么去幫助孩子改變了。

孩子寫作業(yè)拖拉家長該怎么辦

第一：要給孩子打造一個(gè)安靜的，整潔的作業(yè)環(huán)境。那么簡單來說就是孩子的書桌除了畢業(yè)的作業(yè)用到的必備物品（如草稿紙，筆，橡皮擦，尺子，本子，課本等），其它的東西一律不出現(xiàn)在書桌上（如玩具，課外書或者其它小東西）。這樣的話避免分散孩子的注意力。還有，物品要收拾整齊，擺放有序。

第二：作業(yè)要有固定的專用的環(huán)境，盡量避免和臥室在一起。除了作業(yè)這件事情在那里完成，那么其它的事情一律不允許孩子在那里完成，除了學(xué)習(xí)以外，孩子要干其它的事情必須離開，比如說喝水，比如說玩玩具，這是告訴孩子，這是一個(gè)專門學(xué)習(xí)的環(huán)境，到這里就是來學(xué)習(xí)的。久而久之，孩子就知道我在這里是做作業(yè)的，學(xué)習(xí)的，如果我想玩，那么必須專心寫作業(yè)，這樣的話孩子就可能告別拖拉磨蹭。

第三：作業(yè)過程中家長要注意讓孩子休息。因?yàn)樽鳂I(yè)是一件很辛苦的事情，如果孩子過于疲勞，那么久會(huì)用拖拉磨蹭的方式來緩解身體的疲勞，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。40分鐘左右讓孩子休息10分鐘，當(dāng)然作業(yè)的過程中不允許孩子起來走動(dòng)，喝水，上廁所等。那么作業(yè)之前養(yǎng)成做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣就非常必要了啊！

第四：盡量不要拼命催促孩子“快點(diǎn)，快點(diǎn)”，越催越慢，因?yàn)闀?huì)打亂孩子的思考節(jié)奏，適得其反。

遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長要從小時(shí)候就給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的房間布置得盡量簡單，沒有玩具；在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

孩子做作業(yè)拖拉怎么辦小妙招

1、要培養(yǎng)孩子的專注力。比如孩子在專心做某件事或者玩玩具的時(shí)候不去打斷他，讓他產(chǎn)生研究的愿望，并投入時(shí)間琢磨，逐漸培養(yǎng)良好的專注力。

2、嚴(yán)防“低質(zhì)量勤奮”。低質(zhì)量勤奮就是不講究方法、不重視效率質(zhì)量、不求實(shí)際效果的形式上表現(xiàn)的勤奮。讓孩子明白，作業(yè)是自己的任務(wù)，不是應(yīng)付老師也不是應(yīng)付家長，有主觀能動(dòng)性，完不成作業(yè)自己承擔(dān)后果，激發(fā)自我學(xué)習(xí)自我管理的意識(shí)，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。

3、避免家長只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注過程。有些家長只關(guān)注作業(yè)做沒做完，而不管孩子方法和學(xué)習(xí)過程，也不管孩子的心理需求，孩子就容易產(chǎn)生抵觸情緒。家長要培養(yǎng)孩子運(yùn)用目標(biāo)管理法，樹立目標(biāo)，分解目標(biāo)，達(dá)成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，逐步取得成就感，并刺激孩子挑戰(zhàn)更大的目標(biāo)，如此良性循環(huán)。

4、家長要給孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免任何形式的打擾，比如電視電話、水果零食、家長也不要經(jīng)常頻繁的打斷孩子。

孩子寫作業(yè)拖拉是個(gè)常見的現(xiàn)象，我認(rèn)為，每個(gè)孩子在成長過程中都曾經(jīng)遇到這種現(xiàn)象。要想解決，可以從以下幾方面著手。

孩子作業(yè)拖拉怎么辦

一、弄清楚孩子拖拉背后的原因。拖拉只是一種外在的行為表現(xiàn)，背后的原因可能又很多種。比如、對作業(yè)內(nèi)容沒興趣；當(dāng)天作業(yè)太難，無從下手；抑或作業(yè)太簡單，覺得分分鐘就能完成，不需要及時(shí)坐；或者是回家太累；又或是缺乏時(shí)間觀念等等等等。弄清楚原因后，才能有的放矢，對癥下藥，從根上解決問題。

二、觀察的方法是記錄。在正式開始采取行動(dòng)前，不妨試著觀察孩子一周回家后的活動(dòng)。可能的話，拿紙筆記錄下來。強(qiáng)調(diào)一下，只是記錄，純客觀記錄。哪個(gè)時(shí)間段，孩子在做什么事情。一周后，對比著看一看，應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)問題所在。

三、建立日常生活慣例表。可以和孩子一起商量討論，制定一個(gè)放學(xué)后，睡覺前的慣例表。甚至是單獨(dú)的作業(yè)慣例表。列上相關(guān)的事項(xiàng)，讓孩子根據(jù)自己的情況來決定先后順序。不過，我不建議時(shí)間寫得過細(xì)。有先后順序即可，然后在作業(yè)完成、睡覺等關(guān)鍵時(shí)間段，有個(gè)限制的時(shí)間點(diǎn)，就可以了。試行一周后，針對其中的問題，再和孩子一起調(diào)整。

四、巧用計(jì)時(shí)器。番茄鐘其實(shí)可以引入孩子的事件管理中。寫作業(yè)20到30分鐘左右，可以休息5-10分鐘，具體時(shí)間根據(jù)孩子的實(shí)際情況來。約定好后，作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間都要上鬧鐘，嚴(yán)格執(zhí)行。保證作業(yè)的有效專注。