老師沒(méi)收了孩子的東西家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

現(xiàn)在很多孩子都喜歡帶東西到學(xué)校，比如手機(jī)、玩具、零食等，這些其實(shí)都不利于孩子好好聽(tīng)課，甚至還會(huì)影響孩子的注意力，有時(shí)候還會(huì)被老師沒(méi)收，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那么當(dāng)老師沒(méi)收了孩子的東西家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

老師沒(méi)收了孩子的東西家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

作為家長(zhǎng)一定要先向?qū)W生了解情況，再向老師了解情況，然后本著教育孩子的觀點(diǎn)，和老師配合，協(xié)商解決這個(gè)問(wèn)題，班里或?qū)W校不允許帶的東西，決不允許再帶到學(xué)校。如果明知是不合理的行為，反而鼓勵(lì)孩子強(qiáng)行要回，壓制老師，會(huì)造成老師管理上的巨大沖突。

老師沒(méi)收的東西，應(yīng)該過(guò)段時(shí)間讓孩子取回；或帶回家不允許再帶來(lái)；或者到期末一起還給孩子。表明物權(quán)。家長(zhǎng)要對(duì)老師沒(méi)收東西表示支持，而不是反對(duì)，都是為了孩子好！

孩子帶東西到學(xué)校應(yīng)該怎么教育

1、了解原因

有的孩子在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，甚至不尊重老師，老師為了讓孩子改正過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了懲罰。不過(guò)，現(xiàn)在每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，看到自己孩子被罰，每個(gè)家長(zhǎng)都不好受。但是，家長(zhǎng)要明白，老師的目的是教育好孩子，在老師懲罰孩子后，家長(zhǎng)要及時(shí)了解事情來(lái)龍去脈，作出公正判斷，更好的教育孩子。

老師懲罰孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

首先要明確體罰與懲罰。

體罰會(huì)傷害到孩子身心，而懲罰是以教育為目的，這兩者有著明顯的差別。所以，家長(zhǎng)要先明確老師懲罰行為的目的，之后才會(huì)與老師進(jìn)行健康溝通。

大多數(shù)家長(zhǎng)都是明事理的，家長(zhǎng)可以接受孩子受到懲罰，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)都不愿意孩子接受體罰。不過(guò)基本上老師所實(shí)施的應(yīng)該是懲罰，而非體罰，都是以教育好孩子為目的的。

其次是要知道孩子的錯(cuò)誤。

當(dāng)老師反饋孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)揪著心，擔(dān)心他會(huì)有很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班里總是倒數(shù)。如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，肯定會(huì)出現(xiàn)退步的情況，此時(shí)千萬(wàn)不能給他太大的壓力，應(yīng)該正確看待這個(gè)問(wèn)題，才能妥善解決。

老師說(shuō)孩子退步了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

老師說(shuō)孩子退步了，家長(zhǎng)可以說(shuō)：非常感謝老師的提醒，您辛苦了。孩子放學(xué)后我會(huì)和他溝通一下，找找退步的原因，也會(huì)對(duì)孩子沒(méi)有考好的部分，進(jìn)行錯(cuò)題分析，并加以改正，爭(zhēng)取早點(diǎn)趕上去。還請(qǐng)老師多多的幫忙，在學(xué)校給予孩子一定的幫助。

如果孩子的成績(jī)退步了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他呢？

1、把重點(diǎn)放到學(xué)習(xí)過(guò)程上。有果必有因，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)結(jié)果。此時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注結(jié)果，沒(méi)有任何意義，因?yàn)榻Y(jié)果已經(jīng)無(wú)法改變，家長(zhǎng)該做的是：努力做到心態(tài)平和，冷靜思考是什么原因讓孩子成績(jī)下降，并扼制事情向更糟糕發(fā)展。

2、制定計(jì)劃。孩子的成績(jī)下降了，我們不去怪罪他們，但也不能裝作若無(wú)其事，以免孩子放松了學(xué)習(xí)，避免成績(jī)一路下滑，可以要求孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)監(jiān)督他按計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

寫(xiě)不寫(xiě)也許不是主要的，老師的意思是想讓家長(zhǎng)能夠多督促和幫助孩子更好的完成作業(yè)，趁這個(gè)機(jī)會(huì)能讓家長(zhǎng)也能考慮一下孩子不能夠完成作業(yè)的主要因素，家長(zhǎng)應(yīng)該有的責(zé)任等等，總結(jié)一下，審視一下，從頭到位是哪里出了問(wèn)題，就從哪里開(kāi)始注重。如果家長(zhǎng)有建議提也可以寫(xiě)下來(lái)，老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作幫孩子更好的成長(zhǎng)！

孩子沒(méi)完成作業(yè)老師找家長(zhǎng)該怎么說(shuō)

首先問(wèn)一下孩子為什么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)？是忘記了？還是學(xué)校布置作業(yè)自己沒(méi)留心？是不是不會(huì)做？

如果孩子忘記了，告訴孩子作業(yè)的重要性，提醒孩子要把老師布置作業(yè)情況詳細(xì)記錄，警告孩子，以后作業(yè)不能忘記。

如果孩子沒(méi)留心，告訴孩子，一般每次課老師都會(huì)留有作業(yè)，如果沒(méi)留作業(yè)，問(wèn)一下老師，作業(yè)是什么，以免老師布置作業(yè)了自己沒(méi)操心，錯(cuò)過(guò)了寫(xiě)作業(yè)。

如果孩子不會(huì)做，家長(zhǎng)可以看一下孩子課本，研究一下，然后對(duì)孩子進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。如果自己不能夠輔導(dǎo)，那么盡快請(qǐng)老師幫忙。

盡量讓孩子有一個(gè)屬于自己的空間，然后讓孩子的環(huán)境里不吵鬧，讓孩子專心做自己的事情，不要讓別人打擾她做事，或者是學(xué)習(xí)這樣孩子的專注力就會(huì)提高的。

孩子不專心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

1、選擇合適的時(shí)機(jī)：找一個(gè)孩子心情放松的時(shí)候，比如飯后散步時(shí)或者睡前聊天時(shí)。

2、表達(dá)關(guān)心：用溫暖的語(yǔ)氣告訴孩子，你注意到他們?cè)谡n堂上有些分心，并詢問(wèn)是否有什么困擾他們。

3、傾聽(tīng)孩子的想法：給孩子足夠的空間表達(dá)自己的感受，可能他們對(duì)某些課程內(nèi)容不感興趣，或者有其他事情影響了他們的注意力。

4、引導(dǎo)自我反思：鼓勵(lì)孩子思考自己為什么會(huì)分心，是因?yàn)檎n程難度、興趣缺乏還是其他原因。

老師針對(duì)孩子，家長(zhǎng)要了解具體情況。如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

如果老師針對(duì)孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，您需要保持鎮(zhèn)靜。即使您內(nèi)心很生氣，也不應(yīng)該把這種情緒傳遞給您的孩子。您需要為您的孩子樹(shù)立一個(gè)積極的示范，告訴他們，在沖突中保持理智是非常重要的。

其次，您需要了解一些基本事實(shí)。請(qǐng)與您的孩子深入交談，了解老師在班級(jí)里發(fā)生了什么事情。如果您不清楚，不要猜測(cè)或臆斷。你需要有一個(gè)清晰的了解后才能采取行動(dòng)。

第三個(gè)步驟是與老師交流。您需要向老師表達(dá)關(guān)心和問(wèn)詢，但不要指責(zé)或攻擊。您應(yīng)該以一個(gè)孩子的父母的身份，詢問(wèn)老師是否有問(wèn)題需要解決，比如您的孩子的表現(xiàn)，或者您孩子可能遇到的挑戰(zhàn)。

第四個(gè)步驟是保護(hù)您的孩子。如果您認(rèn)為老師對(duì)您的孩子極具偏見(jiàn)，您需要采取一些措施來(lái)保護(hù)您的孩子。這可能包括請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)議（如果你的孩子是在學(xué)校），或者舉報(bào)老師的行為可能違反了規(guī)定。

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校之后，老師對(duì)他們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己說(shuō)話還沒(méi)老師說(shuō)話管用，所以老師對(duì)孩子的態(tài)度，也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，如果孩子在學(xué)校遭受到了不公平的對(duì)待，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要和老師以及學(xué)生進(jìn)行溝通。

學(xué)校老師對(duì)孩子態(tài)度不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

首先，要注意態(tài)度。家長(zhǎng)要和老師溝通之前，不能一上來(lái)就盛氣凌人，咱們是來(lái)解決問(wèn)題的，不是制造矛盾的。先肯定老師的付出，感謝老師對(duì)孩子的照顧，畢竟沒(méi)有人會(huì)拒絕別人對(duì)自己的贊美之詞。這樣做一來(lái)能夠讓氛圍更加融洽，不至于尷尬，二來(lái)能夠讓老師放下心中防線，真正做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

第二、要注重溝通技巧。再木訥的老師，也應(yīng)該聽(tīng)得明白家長(zhǎng)的話中有話，家長(zhǎng)只需要委婉地告訴老師孩子出現(xiàn)的問(wèn)題即可，不用打破砂鍋問(wèn)到底。也許老師當(dāng)時(shí)的確做錯(cuò)了，向孩子發(fā)了脾氣，但現(xiàn)在還能怎么著，撕破臉說(shuō)亮話，這以后孩子還要不要待在班級(jí)里了？

問(wèn)題點(diǎn)到為止，老師自然心領(lǐng)神會(huì)，下次也不會(huì)肆無(wú)忌憚地沖著孩子發(fā)無(wú)名的怒氣。如果是孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題，家長(zhǎng)也應(yīng)該用請(qǐng)教的口吻對(duì)待老師，讓老師給你提一些建設(shè)性的建議。

第三、注意溝通的方式。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用微信來(lái)溝通，微信的好處是方便，但壞處是不能及時(shí)得到回復(fù)，常常聊了上句，因?yàn)橛袀€(gè)其他事又被打斷了，很難系統(tǒng)性地溝通了解。而且靠文字溝通，語(yǔ)言上沒(méi)有把握好，很容易讓老師覺(jué)得你沒(méi)有禮貌，借故拒絕回答。所以，如果可以，最好是電話溝通，或者當(dāng)面溝通。