初中生叛逆行為

11歲的男孩叛逆期表現的很明顯，不聽大人的話，不顧及別人的感受，想怎樣就怎樣。不喜歡被約束，你越是讓他去做的事情他就越是不去，他自己想干什么就干什么，誰都不能管我。故意頂撞父母，惹父母生氣。和父母對著干，你說東他說西。再就是愛撒謊。11歲的男孩自尊心強，為了維護自己的自尊心，就學會了撒謊。

11歲男孩叛逆的行為有哪些

1、以自我為中心

這時候，孩子會表現得我行我素，我喜歡怎樣就怎樣。也聽不進去別人的勸告，不顧及別人的感受。

2、不喜歡被約束

11歲的孩子到了逆反期，不喜歡被約束。父母不停嘮叨的時候，孩子會從內心產生抗拒心理。“你必須把作業做完了才能出去玩。”當家長反復跟孩子這樣強調，孩子內心產生了逆反，“我偏要玩一會再回來做作業，你能把我怎么樣？”

叛逆期的小孩，首先我覺得要學會傾聽，傾聽的其實也是一個過程。讓小孩子把不良的情緒，包括不良的想法，或者是他受到的一些委屈他表達出來，或許表達的時候你再給予一定的理解，然后再給予一定的引導，然后再給予一定的幫助，可能小孩子會覺得這是一個非常好的溝通方式。

初中生孩子叛逆期家長該如何引導

第一，首先要明白什么是叛逆期。這是解決問題的根源。

叛逆期是孩子走到了心理的過渡期，他的獨立意識和他的自我意識開始增強，迫切希望擺脫成人的管束。他們不愿意父母把自己當小孩，而是愿意大人把當成成人。為了表現自己已經不用大人管了，他們也就對任何事物都傾向于批判的態度。

實際在心理上是因為他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

明白了叛逆期是怎么回事，家長就可以采取相應的措施了。

13,14歲男孩的叛逆行為有很多：覺得自己父母很嘮叨，覺得父母說的什么話都不對，不想與父母交流，越不允許干的事越想干，電子產品不離手等等。

13,14歲的男孩有哪些叛逆行為

1、否定性

無論孩子是在學校還是在家庭里，面對老師或者父母都表現出一種不認同、不信任的反響思考和無端否定。

2、對抗性

青春期的孩子，在家庭日常生活中對待父母十分冷淡，親子關系的距離逐漸加大。他們面向獨立，認為父母的管教是在太不符合他們的成長標準了從而產生抵抗、厭惡、叛逆的心理。

每個小孩都有一個階段，不能因為這樣就罵孩子，站在孩子角度想分析，和孩子耐心談一下，渡過這個階段就好了。想想我們上初中或者高中的時候也是隔斷時間會有一些變化，這些都是正常的。

三招搞定叛逆期初中生

1、不要對孩子的情緒太強硬

家長應該試著把焦慮的情緒一點點的淡化，不要對孩子的情緒過于強硬，專心地和他說話，耐心的交流，這樣孩子才會漸漸的對大人敞開心扉。家長應該試著安靜的對孩子說，有什么事情，咱們坐下來好好聊聊吧。

2、循序漸進鼓勵孩子的自主性

家長應該漸漸的放手，讓孩子有適度的自由和決定權。這個過程中家長能夠提出建議，和孩子平等交流給他輔導，讓孩子漸漸懂得什么事情能夠做，什么事情不能夠做，這樣才能夠一點點生長老練起來。

家長給她講道理，她肯定不聽，青少年的叛逆期。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。我認為你可以給她創造一個條件，一個接近那些德智體美全面發展的優秀同學的環境，這樣她會和他們聊天交談，久而久之成為朋友，你的孩子會找她談心，信任她。同齡人是很容易溝通的。

初中生女孩叛逆不聽家長的話怎么辦

1、多尊重孩子的意愿，不要把父母的意志強加于孩子身上，盡量不要強迫她做自已極力反對的事。

2、多關心孩子的生活，在衣食起居方面照顧好孩子，盡量滿足她們的合理要求。多做她們愛吃的飯菜，孩子喜歡的衣物也要舍得買。

3、要和孩子平等相處，和孩子交朋友。平常少約束，少指責，少在她面前嘮嘮叨叨。

4、要尊重孩子的自尊心，千萬不要當眾羞辱和打罵孩子，使他的自尊心受到傷害。

先要少跟孩子啰嗦，不要太嚴歷對待自己的孩子，要求不要太高，降低要求。第二多和孩子朋友似的溝通聊聊天和讓孩子放松心情。多陪陪孩子，讓孩子有安全感。

初中生小孩子叛逆期怎么教育

1、減少心里對孩子的依賴

孩子在小時分喜愛跟著爸爸媽媽，爸爸媽媽對孩子也會產生依賴。可隨著孩子進入青春期，爸爸媽媽就要做好心理準備，給予孩子必定的成長空間，讓彼此保持必定的間隔，這樣對親子關系更有利。

2、不要老是指揮他

青春期的孩子他們普遍比較敏感，面對別人對別人大聲說話，他們也是體現的十分反感。在日常生活中，不是老想著指揮孩子；還有不要老是對他們下命令那種，孩子聽了也是很煩躁的感覺。這時分的孩子想要成為大人，你如果老是對他評頭論足，他們當然體現的是不高興的狀態。

對于青春期的孩子，叛逆期都會有，不要妄加批評，教育也要找方法。作為家長，我們首先要理解他們，從細小方面做起，多和他們溝通、交流，能夠取得他們的信任，讓他們能夠把自己的想法告訴我們。

初中生叛逆期教育方法

方法一、同感

站在孩子的角度思考問題，讓孩子感覺到被理解。同感與同情不一樣，“真是不幸”與“那你一定很難過”這兩句話完全是不同的主導地位。同感可以讓談話得以繼續，讓溝通更加順利。

方法二、尊重孩子

尊重不僅僅是關心、理解、感同身受，更多的是在孩子犯錯誤時候的非指責，在成績下降時的非打罵，在孩子做出選擇時的不強制要求，在孩子有想法時的不自以為是。每個人都希望受到尊重，承認孩子的人格，承認孩子的個人價值，是家庭心理教育的基礎。