初中家長如何輔導孩子

初中是孩子在學習階段重要的轉折點，同時也是叛逆厭學的高發期，如果家長讓孩子學習只是一味的去命令，不僅會讓孩子產生的對抗的情緒，孩子學習的效率也會大大下降，那么初中家長如何輔導孩子呢？

初中家長如何輔導孩子

1、以身作則

家長首先要養成良好的習慣。為孩子起到表率作用。因為，父母的一言一行都是孩子的啟蒙。提供孩子的學習氛圍，與孩子一起看書或學習。久而久之，漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習，知道自己應該如何去學習，懂得了不是為誰而學的道理。

2、不要把輔導作業當成一種任務

現在許多老師要求家長要輔導孩子寫作業、檢查作業，這無疑增加了家長的壓力，但為了孩子學得更好，家長也甘愿做這個工作。但家長不要把輔導作業當成是一種任務，而是要把它當成陪伴孩子成長的過程，在這個過程里，家長可以更加地了解孩子。

我覺得應該和他像朋友一樣相處，多聊天，多溝通交流，多從孩子的角度出發考慮問題，這樣的溝通方式才是正確的方式。

家長如何與初中孩子溝通和交流

1、使用簡單明了的語言。避免使用過于復雜或專業化的詞匯和語法，盡可能使用他們能夠理解的詞匯和句子結構，以便讓他們更好地理解你想表達的意思。

2、建立良好的互動氛圍。初中生通常對交流和互動比較感興趣，因此在交流過程中，可以采用一些互動性強的方式，如提出問題、開展小組討論、分享經驗等，以激發他們的興趣和積極性。

3、給予積極的反饋和鼓勵。初中生通常比較在意自己的表現和成就，因此在交流過程中，可以給予他們積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到被認可和尊重。

4、使用視覺化手段。初中生通常比較喜歡視覺化的表現形式，因此在交流過程中，可以使用圖片、圖表等視覺化手段，以幫助他們更好地理解和記憶所學的內容。

叛逆期的小孩，首先我覺得要學會傾聽，傾聽的其實也是一個過程。讓小孩子把不良的情緒，包括不良的想法，或者是他受到的一些委屈他表達出來，或許表達的時候你再給予一定的理解，然后再給予一定的引導，然后再給予一定的幫助，可能小孩子會覺得這是一個非常好的溝通方式。

初中生孩子叛逆期家長該如何引導

第一，首先要明白什么是叛逆期。這是解決問題的根源。

叛逆期是孩子走到了心理的過渡期，他的獨立意識和他的自我意識開始增強，迫切希望擺脫成人的管束。他們不愿意父母把自己當小孩，而是愿意大人把當成成人。為了表現自己已經不用大人管了，他們也就對任何事物都傾向于批判的態度。

實際在心理上是因為他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

明白了叛逆期是怎么回事，家長就可以采取相應的措施了。

父母首先不要發怒和指責孩子。應保持冷靜，與孩子心平氣和地了解情況，分析原因。心平氣和地了解事情的前因后果及孩子的真實想法，引導孩子樹立誠實的品質。

初中孩子作弊家長該如何處理

1、了解原因

初中生作弊的原因有很多，比如壓力太大、自卑心理、懶惰等等。家長需要先了解孩子作弊的原因，才能更好地解決問題。如果是因為壓力太大，家長可以幫助孩子減輕壓力，提供支持和鼓勵。如果是懶惰導致的作弊，家長應該和孩子一起制定計劃，幫助孩子分配時間，讓他們養成良好的學習習慣。

2、建立正確的價值觀

家長應該幫助孩子建立正確的價值觀。讓孩子明白，作弊不僅是違法的，還會傷害到自己和他人。家長可以通過故事、新聞和其他渠道向孩子傳達這些信息。同時，家長應該給孩子樹立正確的榜樣。如果家長自己不守規矩，那么孩子也很難變得誠實。

不要當面拒絕，而是應該和孩子坐下來進行平和的交流和溝通，告訴孩子拿手機對學習的影響，這樣孩子就能夠理解家長的用心，就不會產生任何的矛盾。

初中孩子要手機家長應該如何對待

如果您是一名家長，建議和孩子聊一下，傾心聽一下他的需求，給孩子準備一個手機不是錯誤，引導他正確使用，不要過度擺弄手機才是正確之道。

可以和孩子溝通好，告訴他學習和上課中手機不可以使用，勞逸結合還是沒問題的。

初中生也是有自控能力的，和孩子之間相互信任就好，如果孩子因為玩手機學業下滑，可以在購買前與他約法三章，若真是由于貪玩造成的學業下滑，那么也需要他知道要為自己的行為和說出的承諾負責。

如何避免孩子因為玩手機影響學習

輔導作業最重要的就是引導孩子獨立思考，當孩子出錯時我們可以先不要批評，只要保證孩子再認真做作業就夠了。等孩子做完之后，家長可以給他檢查，這時就可以指出他的錯誤并加以引導，這樣孩子做作業的效率會更高。

家長如何輔導孩子寫作業

小學階段孩子小，應該扶一把，幫他們養成良好的學習習慣，其中就包括快速、高質量的完成家庭作業。

首先，在家應該給孩子創造一種濃厚的學習環境，這一點也可以叫做家長要言傳身教。所以在孩子寫作業的時候，我一般不看電視，回家除了看書、備課，就是坐在電腦前做講課課件，力爭做到身體力行，這也給他們養成了愛讀書的習慣。

其次，輔導孩子做作業，要根據自己孩子的特點“因材施教”。具體來說，我輔導作業主要包括兩方面內容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，注重觀察孩子在習慣和知識兩方面的存在什么弱點；二是分析，輔導作業過程中的一個內容就是檢查，但要避免家長檢查、孩子若無其事得情況出現，我會和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業就是要發現問題，分析原因，弄清楚孩子出現的問題到底是習慣上的還是知識上的。我的兩個孩子活潑，好動，動作敏捷，輔導作業時，我主要采取鼓勵和獎勵的方式，使他們開開心心完成作業。從一年級第一天起，我們就堅持監督孩子做作業，同時，注重培養孩子良好的學習習慣和自學能力。

具體方法是：

了解孩子沉迷手機的原因，而不是一味地指責。與孩子進行真誠的溝通，聽取他們的想法和感受，幫助他們意識到手機沉迷的負面影響。通過溝通建立互信和理解的基礎，才能更有效地引導他們改變行為。

初中孩子沉迷手機家長如何引導

一、讓孩子意識到初中學習的重要性。

初中三年，是從小學到高中的過渡的三年，知識體系更加復雜，學科也增加，學習的難度也加強很多。所以家長要認真跟孩子談談初中學習的重要性，如果初中學習不好，就會影響到高中的學習，進而影響到是否能考上一個理想的大學。只有孩子自己意識到學習的重要，他才會做出改變。

二、家長對孩子的監督要加強

這里不是說讓家長監督孩子是否玩手機，而是監督孩子的作業完成情況。有精力的家長，不妨跟孩子一起來學習，繼續像小學那樣輔導孩子的作業，有不會的地方，跟孩子一起探討，尋求解決方法。家長努力了，孩子也會受到積極的影響的。