三年級(jí)孩子上學(xué)懶散怎么辦

在對(duì)孩子的教育方面，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，他們的孩子普遍都會(huì)有一個(gè)毛病，他們都會(huì)有懶惰的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上懶散對(duì)學(xué)習(xí)是很不利的，那三年級(jí)孩子上學(xué)懶散怎么辦呢？

三年級(jí)孩子上學(xué)懶散怎么辦：

1、家長(zhǎng)做事要有計(jì)劃、有條理。說(shuō)干什么就干什么，不拖泥帶水。幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)做飯，幾點(diǎn)上班，什么時(shí)間洗衣服等等。給孩子做個(gè)表率；這一點(diǎn)很重要！

2、讓孩子知道，學(xué)習(xí)、包括日常個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生打掃等等，是自己應(yīng)該做的事情，不是為爸媽做的。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。讓他知道自己對(duì)班級(jí)、家庭的責(zé)任。

3、有意識(shí)的培養(yǎng)小孩的注意力，做事情專心而集中。比如，以吃飯為例。有些家長(zhǎng)，就給小孩一邊吃飯一邊看電視。這樣很不好。既養(yǎng)成小孩吃飯慢么么的不好習(xí)慣（拖拉），又養(yǎng)成小孩注意力不集中的不好習(xí)慣。

4、如果到了三年級(jí)，孩子都還不明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么肯定是家長(zhǎng)的引導(dǎo)有問(wèn)題。要讓孩子知道：學(xué)習(xí)就是你的事，要自己主動(dòng)出擊，而不是讓老師或者爸爸媽媽每天來(lái)要求你怎么做。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的很吃力，或者作業(yè)太多總是完不成時(shí)，內(nèi)心肯定會(huì)很疲憊。尤其是三年級(jí)還比較調(diào)皮，總想著和小伙伴一起玩耍，但如果學(xué)習(xí)占據(jù)了他大多數(shù)時(shí)間，孩子也很難有動(dòng)力學(xué)習(xí)，然后就有不想上學(xué)的想法。

三年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

第一、幫助孩子建立信心

多與孩子進(jìn)行交流、溝通，通過(guò)談話不斷地挖掘出孩子身上一直以來(lái)被家長(zhǎng)所忽視的優(yōu)點(diǎn)，或者是孩子以前做過(guò)讓他覺(jué)得很有成就的事情等。然后給予肯定并推進(jìn)學(xué)習(xí)，讓他相信自己在學(xué)習(xí)上也可以得到成就。

第二、家長(zhǎng)要和孩子溝通

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)三年級(jí)孩子不想上學(xué)時(shí)，一定要保持冷靜，孩子之所以會(huì)有這種想法肯定是有一定原因的。所以家長(zhǎng)不要強(qiáng)制性的讓孩子上學(xué)或者去指責(zé)他，這樣是起不到任何效果的，只會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)更加恐懼。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是家長(zhǎng)們非常非常重視的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)在看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)都是頭疼不已的，比如有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子上學(xué)什么都不會(huì)怎么辦三年級(jí)了什么也學(xué)不會(huì)！其實(shí)我認(rèn)為家長(zhǎng)著急是沒(méi)有用的，我們需要慢慢引導(dǎo)，慢慢尋找方法。

孩子上學(xué)什么都不會(huì)怎么辦三年級(jí)了

1.承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在

有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯中第一個(gè)轉(zhuǎn)折的時(shí)間段，這個(gè)階段的孩子會(huì)面臨學(xué)習(xí)的困難，心態(tài)的改變等問(wèn)題，家長(zhǎng)稍有不注意孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意上學(xué)的情況，那么我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)孩子上三年級(jí)了現(xiàn)在不愿意上學(xué)怎么辦的問(wèn)題呢？

孩子上三年級(jí)了現(xiàn)在不愿意上學(xué)怎么辦

1.家長(zhǎng)可以通過(guò)陪孩子做他喜歡的事了解原因

讓他放松下來(lái)，再去溝通，循序漸進(jìn)的問(wèn)問(wèn)題，看看他是跟班里的某位同學(xué)相處不和諧，還是對(duì)某一位老師有點(diǎn)小意見(jiàn)，還是學(xué)習(xí)壓力大，某一科目的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難；又或者有沒(méi)有身體上的不適，又或者他有些格外感興趣的事情只能在校外完成……

2.幫助孩子調(diào)整狀態(tài)

有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，可能是沒(méi)有信心，也可能是不知道學(xué)習(xí)方法，需要大人幫助調(diào)整?？梢院秃⒆右黄鹜妗皳対h字”的游戲，孩子說(shuō)出某一個(gè)字，我們一起搶這張字卡，難度降低了，孩子玩得也盡興，關(guān)鍵對(duì)漢字的辨認(rèn)也精準(zhǔn)了很多。

每到開學(xué)季總有一部分孩子害怕去學(xué)校，哭著鬧著被家長(zhǎng)送進(jìn)學(xué)校，可能是他們并不喜歡學(xué)習(xí)，反正不管是因?yàn)樯叮议L(zhǎng)都很頭疼，那么三年級(jí)孩子怕上學(xué)怎么辦呢？

三年級(jí)孩子怕上學(xué)怎么辦：

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單

孩子不愿意上學(xué)大多數(shù)的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)很容易看出不愿意去學(xué)校上學(xué)的孩子，都有這一個(gè)相同的共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)很害怕，學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)老師不喜歡，同學(xué)眼里的拖后腿差生，心理受到打擊，家長(zhǎng)就需要幫助孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)自信，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，自己也能成績(jī)好。

2、跟孩子溝通原因

孩子學(xué)想上學(xué)害怕上學(xué)其實(shí)是有原因的，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的事情，尤其是孩子的思想更加的單純，家長(zhǎng)更容易從孩子那里找到孩子不想上學(xué)害怕上學(xué)的直接原因，家長(zhǎng)通過(guò)溝通可了解之后，孩子沒(méi)有了顧慮孩子就會(huì)好好的去上學(xué)。

現(xiàn)在很多孩子上了小學(xué)三年級(jí)以后，由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，漸漸地都出現(xiàn)不愿上學(xué)的現(xiàn)象。這可是很多家長(zhǎng)以及老師感到頭疼的一件事了，那么三年級(jí)孩子不愿上學(xué)怎么辦呢？

三年級(jí)孩子不愿上學(xué)怎么辦：

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性?！?/p>

2、幫助孩子同老師建立良好關(guān)系。　　

培養(yǎng)他與小朋友進(jìn)行交往的能力，改進(jìn)心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。對(duì)于低能兒童，應(yīng)該進(jìn)行富有針對(duì)性的功能訓(xùn)練，采取一些特殊的教育方法。在這方面，應(yīng)該接受專家的指導(dǎo)。

父母把孩子養(yǎng)大是很辛苦的，他們都希望自己的孩子將來(lái)能夠有出息。但是在小學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)很好的孩子，在升入三年級(jí)的時(shí)候就突然變得不喜歡學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。面對(duì)這突如其來(lái)的狀況很多家長(zhǎng)感覺(jué)束手無(wú)措。那么三年級(jí)不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦呢？

三年級(jí)不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦：

1.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的‘過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

2.家長(zhǎng)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變

首先，不要把目光都聚焦在所謂的“問(wèn)題”上。試著延伸自己的視野，去解讀問(wèn)題背后的“學(xué)習(xí)提示”，而不是只想著趕快解決問(wèn)題，這樣你將會(huì)有更多幫助孩子的新想法。