孩子作業(yè)亂寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真家長(zhǎng)該怎么辦

我相信寫(xiě)作業(yè)時(shí)很多孩子頭疼的問(wèn)題，也是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)總想著趕緊寫(xiě)完還要玩耍，而家長(zhǎng)則是看著孩子作業(yè)亂寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真家長(zhǎng)該怎么辦。每當(dāng)此時(shí)，家里就會(huì)烏煙瘴氣、烽火相對(duì)。

孩子作業(yè)亂寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真家長(zhǎng)該怎么辦

1.為孩子創(chuàng)造良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)需要給孩子營(yíng)造一個(gè)盡量單純的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切可能會(huì)引起孩子分心的東西都盡量不要出現(xiàn)在視線(xiàn)范圍內(nèi)，這樣就給孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)客觀上有利的環(huán)境。

2.安排設(shè)計(jì)嚴(yán)重后果

孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)馬馬虎虎的，那就讓孩子自己承擔(dān)相應(yīng)的懲罰。例如，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了數(shù)字或者是漢字，那就讓孩子抄寫(xiě)，抄到厭惡這種感覺(jué)。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，我們做家長(zhǎng)的也就會(huì)受到老師的反饋。當(dāng)然，這也是有好有壞的，而壞的也就是孩子對(duì)于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有及時(shí)的完成作業(yè)，要不就是作業(yè)上的字跡過(guò)于潦草，那當(dāng)我們家長(zhǎng)收到老師說(shuō)孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的消息，又該怎么回呢？

老師說(shuō)孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真該怎么回

老師你好，若是孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，你該批評(píng)就批評(píng)，等孩子回家之后，我們一定會(huì)做好教育工作，讓孩子積極寫(xiě)作業(yè)，并且會(huì)讓其對(duì)待作業(yè)的態(tài)度要更加認(rèn)真。對(duì)于孩子出現(xiàn)的缺點(diǎn)，我們也會(huì)配合老師努力的讓孩子改正這些缺點(diǎn)。在此也深感抱歉，對(duì)不起，讓老師費(fèi)心了！

孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真該怎么教育

說(shuō)起孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，要不就是孩子不愿意做；要不就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)孩子不聽(tīng)話(huà)，還會(huì)又搗亂的情況；更有一種就是孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，比較敷衍對(duì)待。其實(shí)想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長(zhǎng)和孩子形成默契配合。下面幾點(diǎn)也就是為家長(zhǎng)們支的招，家長(zhǎng)們可以看看。

1、良好的學(xué)習(xí)氛圍：相對(duì)安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品，孩子那顆安靜的心！如果孩子靜不下來(lái)，強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會(huì)適得其反。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望是：孩子可以積極上學(xué)、主動(dòng)且高效的寫(xiě)作業(yè)，但是孩子的表現(xiàn)往往和家長(zhǎng)相向而行。家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真就來(lái)氣，但是只生氣發(fā)火一點(diǎn)用沒(méi)有，我們要知道孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦！

孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦

1.父母的友善提醒

孩子思緒飄的時(shí)候，輕輕提醒，幫孩子把注意力拉回來(lái)，對(duì)于那種對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)一直不好的孩子來(lái)說(shuō)，最好能更幽默一些的表達(dá)，嘿，回來(lái)，剎車(chē)，哇，飄了那么遠(yuǎn)，暈車(chē)嗎。

2.給孩子方法，點(diǎn)撥

比如孩子遇到的困難是聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)，錯(cuò)誤一堆，不好好寫(xiě)，父母剝離開(kāi)你生氣的情緒，單純想想聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)這個(gè)問(wèn)題，你就會(huì)有清晰的思路找到解決辦法，讀三遍，抄寫(xiě)三遍，十分鐘過(guò)后重新聽(tīng)寫(xiě)一遍，就是這么簡(jiǎn)單。

談起孩子寫(xiě)作業(yè)，有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得沒(méi)什么，有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得很難受。因?yàn)橛械暮⒆訉?xiě)作業(yè)很認(rèn)真，完全不用家長(zhǎng)操心。有的孩子寫(xiě)作業(yè)卻很馬虎，甚至不愿意寫(xiě)作業(yè)。非要家長(zhǎng)催促著才行。這種情況很多，每個(gè)家長(zhǎng)都有可能會(huì)遇到。但是面對(duì)孩子我們要學(xué)會(huì)讓自己的心態(tài)穩(wěn)住，才能讓孩子養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)力。孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦？

孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦：

1.心態(tài)很重要。孩子畢竟是孩子，都會(huì)有貪玩，孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的時(shí)候。家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中，必定會(huì)狀況百出。那么在輔導(dǎo)孩子作業(yè)之前，有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，做好心態(tài)調(diào)整很重要。家長(zhǎng)不妨先換位思考一下，孩子小，我們不能要求他什么都會(huì)，考試第一，學(xué)習(xí)第一。

畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，題不會(huì)做，作業(yè)寫(xiě)不完也是正常的事。《小王子》里說(shuō)：“所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。”誰(shuí)不是這樣一步步走過(guò)來(lái)的呢，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)煩躁。如果實(shí)在忍不住想要發(fā)火，想要生氣，那么家長(zhǎng)可以先離開(kāi)冷靜一會(huì)。讓自己去外面待一會(huì)，轉(zhuǎn)移一下注意力，冷靜下來(lái)再回來(lái)。不要讓自己糟糕的情緒影響到孩子。

2.孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦，首先弄清楚孩子的問(wèn)題。打罵和訓(xùn)斥并不是解決問(wèn)題的方法，要想孩子改掉寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的毛病，還得找出問(wèn)題的根源，對(duì)癥下藥。所以，家長(zhǎng)首先就要搞清楚是什么原因致使孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，不會(huì)做，那么家長(zhǎng)就要在一旁輔導(dǎo)，幫助孩子解決難題；如果是因?yàn)椴磺宄鳂I(yè)內(nèi)容，不知道從何下筆，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)與老師溝通；如果是受周?chē)h(huán)境影響，導(dǎo)致孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就要幫助孩子清楚干擾；簡(jiǎn)而言之，不論是何種原因所致，家長(zhǎng)都不要著急對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罰。每個(gè)人都有叛逆心理，孩子也不例外。當(dāng)家長(zhǎng)給的壓力越大，責(zé)罵的越兇時(shí)，孩子反而更不愿意學(xué)習(xí)。所以，在問(wèn)題沒(méi)有弄清楚之前，不要著急去責(zé)罵孩子。

3.當(dāng)孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真時(shí)，家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解，這樣方便完成。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，他可能無(wú)法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間，先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開(kāi)始，接下來(lái)再攻克難的學(xué)科或者題目。

建議家長(zhǎng)不要打罵孩子，應(yīng)該耐心教導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該先詢(xún)問(wèn)一下孩子上課不聽(tīng)講的原因是什么，是因?yàn)樽约涸谕低鎯哼€是因?yàn)槠渌颉Ｈ绻呛⒆幼⒁饬Σ患械脑?huà)家長(zhǎng)可以在平時(shí)多給孩子進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練，然后告訴孩子上課不聽(tīng)講會(huì)導(dǎo)致老師教授的內(nèi)容無(wú)法吸收，考試就考不好。

老師說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

你先了解一下孩子是對(duì)某個(gè)特定的課程不認(rèn)真聽(tīng)講，還是所有的課程都不認(rèn)真聽(tīng)講，這是兩種不同的情況，要區(qū)分對(duì)待。

如果孩子是對(duì)某個(gè)特定的課程不認(rèn)真聽(tīng)講，那可能是孩子不太喜歡這個(gè)課程或者是教這個(gè)課程的老師，跟孩子談一談，找出原因，然后才好有針對(duì)性的去引導(dǎo)。

如果孩子是對(duì)所有的課程都采取一樣的態(tài)度，不認(rèn)真聽(tīng)講，那么應(yīng)該是孩子本身的性格有關(guān)系，可能是孩子的專(zhuān)注力比較差。

在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)孩子提高專(zhuān)注力，如可以設(shè)定一個(gè)鬧鐘，跟孩子說(shuō)在鬧鐘響之前這段時(shí)間，如果能夠真的完全某件事情，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，通過(guò)提高孩子專(zhuān)注力努力，孩子在上課的時(shí)候，能夠認(rèn)真聽(tīng)講的概率也會(huì)提高。

面對(duì)孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，榜樣力量很重要，孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)看看報(bào)，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之培養(yǎng)出了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定計(jì)劃

很多孩子之所以不認(rèn)真完成時(shí)間是因?yàn)樵诜艑W(xué)回家之后最重要的事情就是玩耍，等到他們想起需要做作業(yè)的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)非常晚了，甚至有很多孩子已經(jīng)在打瞌睡，所以在這種情況下孩子想的是一定要盡快的完成自己的作業(yè)，至于質(zhì)量是否合格根本無(wú)法引起孩子的重視，所以孩子完成的作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。

如果父母能夠幫助孩子制定合理的計(jì)劃安排好時(shí)間就可以很好的避免這種情況的發(fā)生，讓孩子能夠充分的利用每一天的每一分鐘，也能夠按時(shí)完成自己的作業(yè)。

2、讓孩子知道三心二意的后果

孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)是很常見(jiàn)的問(wèn)題，也是最令家長(zhǎng)的煩惱之一。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要一味的催促孩子寫(xiě)作業(yè)，或者是責(zé)備孩子，而是應(yīng)該找到孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的原因，然后采取正確的方式引導(dǎo)孩子。

不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦

1、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)

不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

2、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事。