孩子不愛(ài)動(dòng)彈懶是怎么回事

孩子的行為習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，所以從小讓孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣是一件適合的事，尤其是孩子不愛(ài)動(dòng)彈、懶這件事，可能會(huì)直接影響著孩子今后的生活質(zhì)量，所以家長(zhǎng)要重視這件事。那么孩子不愛(ài)動(dòng)彈懶是怎么回事？面對(duì)這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)要怎么辦呢？

孩子不愛(ài)動(dòng)彈懶是怎么回事

1、父母太愛(ài)孩子了，凡事都要代辦代勞

覺(jué)得孩子太小，怕孩子累壞，擔(dān)心孩子受傷，就決定不讓孩子動(dòng)手，什么事情都想幫孩子做好，就連喝水就幫孩子倒好。如果我們一直這樣做，孩子怎么能勤快呢？

尤其是在孩子三歲之前，自我意識(shí)非常強(qiáng)的時(shí)候，父母這樣做，容易讓孩子唯吾獨(dú)尊，以自我為中心。也不懂得心疼父母，不關(guān)愛(ài)他人，覺(jué)得什么事都應(yīng)該父母幫我做好。

另外，父母長(zhǎng)期包辦孩子的大小事，孩子出了社會(huì)也很難去尊重他人，孩子不愛(ài)動(dòng)彈懶的習(xí)慣可能會(huì)保留到最后。

孩子不愿意跟父母溝通，也一定是父母沒(méi)有及時(shí)的去和孩子溝通，使孩子和父母之間有了一層隔膜。如果父母能夠平時(shí)積極的去和孩子做朋友。做一個(gè)無(wú)話不談的朋友。那么孩子的心思是愿意和父母說(shuō)的。可能是父母有對(duì)孩子不愿意搭理，置之不理的樣子。傷害了孩子，孩子就不愿意說(shuō)了。

孩子不愛(ài)和父母交流怎么回事

孩子不喜歡和家人溝通，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

第一，很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子們認(rèn)為在家長(zhǎng)的心中自己的事是不重要的，所以慢慢的開(kāi)始不愿意和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)榧词瓜敫议L(zhǎng)交流也得不到回應(yīng)，甚至還可能被家長(zhǎng)當(dāng)做是胡鬧，浪費(fèi)時(shí)間，于是孩子干脆放棄了和家長(zhǎng)之間的溝通。

第二，孩子每次試圖與家長(zhǎng)交流時(shí)，都會(huì)被家長(zhǎng)的一堆大道理所淹沒(méi)，并且強(qiáng)迫孩子去認(rèn)同家長(zhǎng)口中的大道理，導(dǎo)致孩子們不愿意跟家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@根本不能讓孩子們感受到交流的樂(lè)趣，得到的只有被強(qiáng)迫的反感。

第三，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單粗暴，不允許孩子犯錯(cuò)，不懂孩子的心理行為，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，以責(zé)罵、呵斥甚至體罰來(lái)代替一切，久而久之，孩子變得沉默寡言，在父母面前再也不肯開(kāi)口說(shuō)話。

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況，通常情況下都不會(huì)去詢(xún)問(wèn)孩子原因，而是單方面的覺(jué)得孩子太貪玩，但其實(shí)這也有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了困難，那么孩子不愛(ài)學(xué)怎么回事呢？家長(zhǎng)該怎么做？

孩子不愛(ài)學(xué)怎么回事

1、知識(shí)水平跟不上

比如：有的孩子因?yàn)橐荒昙?jí)拼音學(xué)不好，升了二年級(jí)，生字記不住。那么，遇到這種情況，只能惡補(bǔ)。每天都要拼讀生字，制作生字卡片和拼音卡片，先識(shí)字，再把字和拼音對(duì)應(yīng)起來(lái)，最后做根據(jù)生字補(bǔ)全音節(jié)的練習(xí)。每天復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，每周小復(fù)習(xí)，每月大復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程是很漫長(zhǎng)的，并且不能間斷，否則會(huì)前功盡棄。

2、提不起興趣

因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同興趣點(diǎn)也有所不同，在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得，若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因?qū)е潞⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也就會(huì)排斥上學(xué)。

如果發(fā)現(xiàn)自家的孩子都不怎么喜歡說(shuō)話，身為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡進(jìn)行考慮。隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，孩子慢慢的語(yǔ)言溝通能力都會(huì)顯得比較少。那么孩子不愛(ài)說(shuō)話是怎么回事呢？

孩子不愛(ài)說(shuō)話是怎么回事

1、家庭教育影響

小孩子不愛(ài)說(shuō)話，大多與家庭背景以及家庭教育方式有著很大關(guān)聯(lián)。如果本身父母的性格比較內(nèi)向，可能平時(shí)交流的比較少，再加上父母更喜歡順從依賴(lài)以及聽(tīng)話的小孩，因此他們不會(huì)鼓勵(lì)自己的小孩去結(jié)交更多的朋友。久而久之小孩的生活圈就僅限于自己的父母以及家人，由于長(zhǎng)期缺乏交流，也會(huì)導(dǎo)致小孩出現(xiàn)性格內(nèi)向的情況。

2、心理因素

心理因素有先天的，也有后天的。有的孩子天生就內(nèi)向，喜歡一個(gè)人坐著，不愛(ài)說(shuō)話，而有的孩子本來(lái)很喜歡說(shuō)話，卻有一天突然不愛(ài)說(shuō)了。比如他曾因說(shuō)話遭受過(guò)別人的嘲笑，這時(shí)他就突然變得不愛(ài)說(shuō)話了。父母應(yīng)根據(jù)具體情況，來(lái)做出相應(yīng)調(diào)整。

孩子不愛(ài)理人，一般家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子不禮貌，不尊重自己，甚至?xí)?duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，但是這樣對(duì)孩子并沒(méi)有用，孩子下次還是會(huì)犯同樣的問(wèn)題，那么，這到底是怎么回事呢？

孩子不愛(ài)理人怎么回事

父母是否做好了榜樣孩子是父母的影子。當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)就要審視自己，是否面對(duì)孩子的呼喚時(shí)也只顧玩手機(jī)，敷衍應(yīng)付，或者說(shuō)孩子沒(méi)事找事。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的呼喚沒(méi)有回應(yīng)，孩子就會(huì)模仿，對(duì)家長(zhǎng)的呼喚也不會(huì)有及時(shí)的應(yīng)答。

孩子是父母的影子。當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)就要審視自己，是否面對(duì)孩子的呼喚時(shí)也只顧玩手機(jī)，敷衍應(yīng)付，或者責(zé)罵孩子沒(méi)事找事。

孩子不愛(ài)理人，可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子的呼喚沒(méi)有答復(fù)，孩子會(huì)模仿，對(duì)家長(zhǎng)的呼喚也不會(huì)有及時(shí)的應(yīng)答。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考，做作業(yè)一遇到難一點(diǎn)的題，總是想也不想就問(wèn)家長(zhǎng)怎么做，在生活中也經(jīng)常是逃避困難，這樣的不愛(ài)思考的孩子在學(xué)習(xí)上肯定是不會(huì)很出色的，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦

從易到難，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣，父母對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努力解決遇到的困難。

我們應(yīng)該在日常生活之中培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦筋，啟發(fā)孩子，比如和孩子玩一些游戲的時(shí)候，我們不要直接告訴孩子結(jié)果，而是多讓孩子想問(wèn)題，動(dòng)腦筋。

現(xiàn)在有很多益智類(lèi)的游戲，孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些動(dòng)腦筋的環(huán)境，比如可以領(lǐng)著孩子做一些數(shù)學(xué)類(lèi)游戲，猜謎語(yǔ)，歇后語(yǔ)，等等，讓孩子跟著我們一起動(dòng)腦筋。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的動(dòng)腦筋一定不要急于求成，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)來(lái)逐步提高孩子的動(dòng)腦筋興趣，給孩子的題目也可以逐漸增減難度，不要讓孩子感到困難，失去興趣。

二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦，是因?yàn)橛行└改笇?duì)孩子總是非常的寵溺，他們恨不得幫孩子安排好所有的事情，父母也許沒(méi)有想過(guò)，就是他們的凡事包辦，讓孩子失去了動(dòng)腦思考的習(xí)慣。

二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦

孩子如果愿意動(dòng)腦，那么他們對(duì)身邊的很多事物都會(huì)充滿(mǎn)興趣，也許一件隨意的小事都有可能激發(fā)他們的好奇心。

讓他們充分調(diào)動(dòng)大腦思維，去探索事物的內(nèi)外，對(duì)自己的求知欲是一種明顯的強(qiáng)化，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

如果二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦，那么即便去遇到他們感興趣的事情，他們也只是習(xí)慣性的開(kāi)口問(wèn)別人，并且很快能夠得到答案。

這時(shí)在他們的眼里，之前吸引他們的謎底被輕易揭開(kāi)之后，孩子的好奇心瞬間就會(huì)消失，甚至?xí)屗麄冇X(jué)得不過(guò)如此，從而對(duì)所有的一切都失去熱情。