寒假留給孩子充裕的時(shí)間，家長(zhǎng)要安排好孩子的寒假時(shí)間，讓孩子在享受愉快寒假的同時(shí)，也把學(xué)習(xí)成績(jī)提上，開學(xué)后能夠適應(yīng)新學(xué)期的節(jié)奏。那么，寒假怎樣幫助孩子提高各科成績(jī)呢？

寒假怎樣幫助孩子提高各科成績(jī)

1、做一個(gè)切實(shí)可行的寒假計(jì)劃

按照孩子本學(xué)期所有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了計(jì)劃好像有了每天的學(xué)習(xí)依據(jù)，啥時(shí)候該學(xué)，啥時(shí)候該玩，家長(zhǎng)孩子心里都清楚。

2、把老師、學(xué)校布置的作業(yè)和任務(wù)全部安排一下

首先看一下孩子老師、學(xué)校給留下的作業(yè)和任務(wù)，一定要在寒假結(jié)束前安排完成。不一定一次安排在前面時(shí)間，哪個(gè)先做，哪個(gè)后做，根據(jù)作業(yè)和任務(wù)情況合理安排，并且留有時(shí)間余地。

3、分析一下期末各科考試的試卷，找出孩子學(xué)習(xí)不足之處

詳細(xì)分析一下期末考試試卷，看錯(cuò)在哪些類型試題上，按照類型分析，先復(fù)習(xí)一下該章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，再大量做這方面的試題，直到完全可以熟練做題為止。

大量做題是實(shí)戰(zhàn)，不要光無味的學(xué)習(xí)，要做題，只有做題才能檢驗(yàn)出孩子是否真正學(xué)會(huì)。做題一定要做一定深度的試題，一定做不同類型的試題。

4、有計(jì)劃在寒假期間補(bǔ)充孩子偏科現(xiàn)象

家長(zhǎng)一定知道孩子偏科情況，家長(zhǎng)分析一下孩子哪科成績(jī)不行，利用寒假讓孩子多學(xué)習(xí)一下，可以上網(wǎng)課，可以學(xué)習(xí)參考書等。總之，一定利用好在家時(shí)間，有的家長(zhǎng)能教孩子的最好。同樣，補(bǔ)習(xí)偏科，一定多做試題，檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情況。

5、家長(zhǎng)有計(jì)劃讓孩子學(xué)習(xí)的其它內(nèi)容

有的家長(zhǎng)計(jì)劃在寒假期間讓孩子學(xué)點(diǎn)其它知識(shí)，比如，計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)口語(yǔ)、其他特長(zhǎng)等。也需要家長(zhǎng)安排在計(jì)劃里。

6、合理安排孩子學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)

寒假期間，也是過春節(jié)期間，家長(zhǎng)和孩子需要有娛樂的時(shí)間，一定不要把孩子的學(xué)習(xí)安排得過多過滿，尤其在春節(jié)那幾天，要安排孩子看電視等娛樂時(shí)間。

寒假怎樣提高成績(jī)

1、溫習(xí)舊知識(shí)查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子分析期末考試的試卷，看看哪些題目被扣分，與孩子交流，是該題不會(huì)做呢?還是考試時(shí)粗心大意做錯(cuò)了呢?針對(duì)孩子的在學(xué)習(xí)上的不足，弄清楚孩子的短板在哪里，然后利用寒假時(shí)間給孩子查漏補(bǔ)缺。另外，讓孩子溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2、刷題注重質(zhì)量非數(shù)量

要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要讓孩子多做題，這點(diǎn)沒有錯(cuò)，但是做題要注重質(zhì)量，不能一味地讓孩子刷題，做一題扔一題，這樣孩子的成績(jī)不會(huì)有多大的提升。相反，孩子做完題之后，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子進(jìn)行解題反思，如：這道題要考察的是哪些知識(shí)點(diǎn)?解題的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?多去思考總結(jié)方法。

3、克服學(xué)習(xí)上的毛病

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上都有一些學(xué)習(xí)毛病，如：粗心大意、字跡潦草、答題不規(guī)范、審題不仔細(xì)等等，正因?yàn)檫@些小毛病不該，導(dǎo)致每次考試總把可以穩(wěn)拿的分給丟了。因此，家長(zhǎng)要利用好寒假的時(shí)間，讓孩子改掉自身學(xué)習(xí)上的毛病。

六年級(jí)應(yīng)該怎樣幫助孩子提高成績(jī)

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，在性幼兒園的學(xué)習(xí)就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無奇的，甚至還會(huì)有一些孩子的發(fā)育比較遲緩，對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學(xué)習(xí)都是參差不齊的，那么不上大班直接上學(xué)前班好不好呢？

不上大班直接上學(xué)前班好不好

不管上大班還是直接上學(xué)前班，都是基于孩子的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的掌握情況。如果自己家的孩子沒有特別突出的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，那還是建議家長(zhǎng)不要跳級(jí)，一步一個(gè)腳印慢慢來。但是如果孩子完全具備上學(xué)前班的能力，那么家長(zhǎng)讓孩子直接上學(xué)前班也是沒有問題的。

學(xué)前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學(xué)的教學(xué)差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，小學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)則是有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授各種基礎(chǔ)知識(shí)，從教學(xué)實(shí)踐情況來看，直接上學(xué)前班總體上是利大于弊。

其實(shí)，無論是上大班還是直接進(jìn)入幼小銜接，孩子的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要培養(yǎng)到位，這個(gè)階段知識(shí)不是最重要的，培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣才能讓孩子受益一生。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力家長(zhǎng)怎么做

1、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣

要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長(zhǎng)不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動(dòng)手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學(xué)會(huì)自己做的，上小學(xué)之后沒有老師會(huì)教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習(xí)幾次就熟練了。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。孩子在上學(xué)前班時(shí)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課，及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，對(duì)于老師在課堂上提出的問題，要勇于主動(dòng)舉手回答，對(duì)于自己有疑問的還要大于大膽提出。

3、注重孩子心理活動(dòng)規(guī)律

在孩子的教育中，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子思考，鼓勵(lì)孩子提問，家長(zhǎng)一定要保持一個(gè)寬容耐心的態(tài)度對(duì)待孩子的問題，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案。這樣有利于孩子養(yǎng)成思辨與質(zhì)疑的習(xí)慣。

家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī)

6歲孩子叛逆期怎么管教最合適？6歲孩子正處在“兒童叛逆期”階段，所謂“兒童叛逆期”，是指6—8歲大左右的孩子，自我意識(shí)和自我欲求正處于迅速發(fā)的階段，他們不再是家長(zhǎng)眼中那一位“言聽計(jì)從”的乖孩子了，對(duì)任何事情都開始有了自己的想法和主意，好奇、膽子大、堅(jiān)持己見、愛跟家長(zhǎng)唱反調(diào)，是他們的共同一致的特點(diǎn)。

6歲孩子叛逆期怎么管教最合適

第一、家長(zhǎng)要放開自我，去了解孩子。

有不少家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是緊繃面孔高高在上，殊不知，這樣拉開了大人和孩子的距離，使孩子不愛跟家長(zhǎng)說心里話。比較好的做法就是，家長(zhǎng)放下身段，以朋友的身份和孩子交流，比如蹲下身子陪孩子聊天，以孩子的語(yǔ)氣同他說話，和他一起做他喜歡做的事情等。

第二、因勢(shì)利導(dǎo)，改變溝通方式。

有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格，變通溝通方式。性格比較安靜的孩子，遇到不開心的事情，不一定會(huì)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，那么，家長(zhǎng)就可以嘗試講講小時(shí)候的經(jīng)歷與自己當(dāng)時(shí)的感受，孩子在了解了你的感受之后，會(huì)更加愿意告訴你他內(nèi)心的想法。

第三、孩子在叛逆期，若一味苦口婆心給他講大道理，他是很難聽進(jìn)去的。

你可以通過編造故事，將一些小道理貫穿在其中，講完之后還可以給他提問，讓他加深思考。

第四、也可以利用孩子的叛逆心理。

當(dāng)想要他去做某件事情的時(shí)候，你可以反著說出任務(wù)，也許他就會(huì)按照你的實(shí)際要求去做了。

第五、孩子在學(xué)校也很叛逆的話，還需要加強(qiáng)跟老師溝通，多了解孩子在學(xué)校的情況，也便于老師掌握孩子更多的特點(diǎn)，針對(duì)性地培養(yǎng)教育他。

家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)

幼兒園孩子本身注意力就不是太集中，尤其是當(dāng)遇到老師上課講到他自身不感興趣的話題時(shí)就更不能專注聽講，因此，就容易出現(xiàn)東張西望或者是與其他小朋友打鬧講話的情況，這是很多幼兒園孩子都會(huì)出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該多給予一些理解和耐心，慢慢引導(dǎo)即可，無需太過于焦慮。

幼兒園孩子上課不集中精力怎么辦

幼兒園孩子出現(xiàn)上課不集中精力這樣的情況，首先排除掉自身生理因素，還有可能是因?yàn)檫€沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，所以對(duì)于剛上幼兒園的孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)該配合老師給孩子講一講上課的紀(jì)律，讓他知道上課應(yīng)該怎么做，如果說話或者有其他動(dòng)作，會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，家長(zhǎng)朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。隨著對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，他會(huì)逐漸學(xué)會(huì)聽課。很多小孩都希望自己被家長(zhǎng)，老師和同學(xué)關(guān)注的，家長(zhǎng)平時(shí)可以多給小孩一些關(guān)愛，對(duì)于小孩的行為和情緒表示理解，讓孩子得到被關(guān)注的滿足。就會(huì)適應(yīng)幼兒園了。

其次家長(zhǎng)可以改變一下自己不合理的期待。我發(fā)現(xiàn)很多父母和我一樣有一個(gè)誤區(qū)，喜歡給孩子安排計(jì)劃，鍛煉他的自律能力，但這樣做有時(shí)候會(huì)適得其反。可以想象一下，自己看書能看多久，我只能集中注意力30分鐘，之后就開始跑神。

孩子的注意力時(shí)間應(yīng)該更短，尤其是幼兒園孩子，所以不要存有不合理的期待。

你可以和孩子商量好一個(gè)共處的時(shí)間，20分鐘即可，這個(gè)時(shí)間段要避免一切干擾你們共處的事情，和孩子玩游戲也好，看書也罷，挑一樣孩子愿意做的事情，在無干擾的情況下度過。同時(shí)，你也可以通過觀察，判斷他們的興趣所在。

總之，幼兒園的孩子上課愛講話，家長(zhǎng)和老師慢慢引導(dǎo)即可，同時(shí)家長(zhǎng)要改變觀念和采取必要的措施來幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高成績(jī)

生活中，我們常常可以看到情緒失控的孩子，對(duì)于這些孩子，父母常常先講道理，后哄騙，實(shí)在不行罵一頓打一頓，不過始終都無法徹底的改掉孩子的壞脾氣。

3歲孩子易怒暴躁煩躁是哪里的問題

1，發(fā)育中的大腦。

生活中，我們常聽一些家長(zhǎng)說“他還是個(gè)孩子”，確實(shí)，3歲孩子之所以控制不住自己的易怒暴躁煩躁，最根本的原因就是“他還是個(gè)大腦未發(fā)育完善的孩子”。

嬰兒出生時(shí)，大腦中負(fù)責(zé)“憤怒、恐懼、焦慮”等情緒反應(yīng)的腦區(qū)已經(jīng)發(fā)育成熟，而負(fù)責(zé)理性思考和解決這些問題的腦區(qū)尚未發(fā)育成熟。

2，父母錯(cuò)誤的認(rèn)知。

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，42%的父母認(rèn)為孩子在2歲時(shí)就能調(diào)節(jié)自己的情緒了，而實(shí)際上，絕大多數(shù)孩子要到3歲，甚至4歲多，才開始逐漸擁有調(diào)節(jié)情緒的能力。

父母對(duì)孩子情緒錯(cuò)誤的認(rèn)知，引發(fā)處理孩子情緒的錯(cuò)誤方式，比如：忽略孩子的情緒體驗(yàn)，不認(rèn)可孩子的情緒；亦或者你非常期待孩子成為一個(gè)外向活潑的人，但是你孩子的性格恰恰又有你期待的相反……父母長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子負(fù)面情緒的不理解、錯(cuò)誤認(rèn)知，甚至怨憤，久而久之孩子便會(huì)感知到自己無法滿足父母的期望，負(fù)面情緒則會(huì)逐日加重。

3，父母錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式。

多數(shù)孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)以及負(fù)責(zé)控制情緒的腦區(qū)發(fā)育成熟，發(fā)脾氣的頻率會(huì)逐漸地降低，但是這種情況除外。

很多孩子第一次發(fā)脾氣，有些父母因?yàn)橛齼褐R(shí)缺乏，無意間屈從了孩子的要求，或者給予孩子只有通過發(fā)脾氣才能得到的大量的關(guān)注，從而強(qiáng)化或者獎(jiǎng)勵(lì)了孩子的壞脾氣的行為。

類似情況發(fā)生的次數(shù)多了，孩子便會(huì)逐漸領(lǐng)悟到一個(gè)道理，即發(fā)脾氣可以得到自己想要的東西，所以一旦遇到不如意的事情，或者遇到挫折，孩子便會(huì)通過發(fā)脾氣來尋求父母的關(guān)注。

初二家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高成績(jī)

首先孩子有這種性格，跟你的家庭教育有很大的關(guān)系！平時(shí)肯定是特別寵愛孩子，在孩子面前也沒有嚴(yán)格遵守的規(guī)矩！孩子稍有不愿意就會(huì)選擇妥協(xié)！

2歲的孩子脾氣暴躁愛打人怎么辦

1、平日里，家里不論是誰(shuí)在管教孩子，其他人都不要插嘴，如果有問題大家私底下商議，這樣孩子以后會(huì)聽管教，否則孩子有指望，管教也是徒勞！

2、立規(guī)矩，該做的事情做，不該做的事情堅(jiān)決不可以！父母長(zhǎng)輩也要有這種觀點(diǎn)，在孩子面前不行就是不行，私下孩子看不見的時(shí)候當(dāng)然是可以的！

3、發(fā)脾氣哭鬧時(shí)，采取冷處理！孩子耍脾氣就是在等家長(zhǎng)的妥協(xié)，如果長(zhǎng)時(shí)間得不到他想要的結(jié)果，肯定就不會(huì)了！家長(zhǎng)一定要忍住，千萬(wàn)不要心軟，一次沒事，兩次沒事的，孩子什么時(shí)候也管不過來！

4、家長(zhǎng)也要合理控制自己的情緒，孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子更是家長(zhǎng)的一面鏡子，所以，家長(zhǎng)要給孩子做個(gè)好榜樣！

5、給孩子買一些情緒管理的書籍，2歲的孩子已經(jīng)可以管理自己的情緒了，陪寶貝一起閱讀，不僅可以增加親子關(guān)系，而且還能有很好的教育引導(dǎo)！

小孩子成績(jī)不好怎樣提高成績(jī)

一般來說，孩子在未成年之前都會(huì)經(jīng)歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個(gè)叛逆期——寶寶叛逆期。這個(gè)階段的孩子教育引導(dǎo)會(huì)比較耗費(fèi)精力，所以家長(zhǎng)要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)呢？

四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1、面對(duì)四歲孩子的叛逆期的行為家長(zhǎng)要以身作則。孩子叛逆發(fā)脾氣，有可能是跟家長(zhǎng)學(xué)的。家長(zhǎng)在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發(fā)脾氣。要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，管理好情緒。當(dāng)孩子處于一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境中時(shí)，也不會(huì)亂發(fā)脾氣的。

2、盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)最遲應(yīng)該在孩子四歲左右的時(shí)候和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過同時(shí)，家長(zhǎng)也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。

專家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過，家長(zhǎng)的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過自己的一生”。

3、學(xué)會(huì)正確地立規(guī)矩。四歲叛逆期的孩子正在經(jīng)歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會(huì)化的過程。他們走出家庭，來到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定。此時(shí)，正是立規(guī)矩的好時(shí)候。

有些孩子叛逆，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)立規(guī)矩，跟孩子沒有底線、沒有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達(dá)到目的。

家長(zhǎng)要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機(jī)會(huì)，讓他知道什么是規(guī)則，這個(gè)規(guī)則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個(gè)環(huán)境里的人都需要遵守這個(gè)規(guī)矩，如果不想遵守，不但反抗沒有用，而且有時(shí)自己就會(huì)被排斥出去。

四歲叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)

1、跟爸爸媽媽對(duì)著干，忽視：爸爸媽媽規(guī)定的事不做，越嚴(yán)禁做的事情越大；沒理爸爸媽媽，寧可自己玩，都不愿父母一起玩。

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。

這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“寶寶叛逆期”時(shí)期，這期間的寶寶處于2-4歲經(jīng)開始出現(xiàn)自我的意識(shí)，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。

如何幫助孩子提高成績(jī)

對(duì)于4歲這個(gè)年齡段的孩子們，經(jīng)常會(huì)看到他們有不聽話現(xiàn)象，你說你的，我做我的，有時(shí)弄的家長(zhǎng)急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長(zhǎng)，在指揮命令無效狀態(tài)下，給孩子幾巴掌，結(jié)果弄的孩子哇哇大哭。

4歲女孩不聽話該如何教育

第一、制定家庭規(guī)則，少去嘮叨說廢話

很多家長(zhǎng)忽略制定家庭規(guī)則這點(diǎn)，這對(duì)于引導(dǎo)孩子遵守家庭教育秩序，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是非常不利的。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。在家庭教育中必須要關(guān)注規(guī)矩，讓孩子清楚，規(guī)矩是大家都共同遵守的，不是給你小孩子一個(gè)人用的。當(dāng)我們的父母都來做遵守規(guī)矩的模范時(shí)，孩子便也習(xí)慣于遵守了。

對(duì)于處于游戲狀態(tài)下的親子溝通，比如孩子越制止越不聽，越不老實(shí)吃飯的寶寶們，請(qǐng)家長(zhǎng)們干脆還是不要做無謂的叮囑了。

在這里鄭重提醒家長(zhǎng)們：不要嘮叨孩子，嘮叨孩子會(huì)分散孩子的注意力，嘮叨會(huì)讓孩子抓不住重點(diǎn)，嘮叨會(huì)讓孩子不知道自己該做點(diǎn)什么。用簡(jiǎn)潔的話，合適的語(yǔ)調(diào)，走到孩子身邊，在目光交流的前提下告訴孩子，你想要做什么，或者讓孩子做什么，這就足夠了。

第二、巧妙運(yùn)用注意力轉(zhuǎn)移法應(yīng)對(duì)孩子的單向思維

對(duì)待4歲的寶寶們，家長(zhǎng)無需急三火四地給他們講道理，更用不著武力來制止孩子，只需要冷靜一些，用注意力轉(zhuǎn)移法，將孩子一心想做的事，想要的玩具，或者非要實(shí)現(xiàn)的想法給轉(zhuǎn)移了，便可以讓孩子順著你的思路走了。

有時(shí)一些家長(zhǎng)非要給孩子講一番道理，來證明孩子是錯(cuò)的。這種方法不可取，對(duì)孩子來說，一方面孩子理解能力是有限的，對(duì)于成人語(yǔ)言并不會(huì)完全理解，這時(shí)對(duì)孩子講道理。

試想，正處于情緒里的孩子，哪能聽得進(jìn)去呢，相反家長(zhǎng)會(huì)越講心里火氣越大。另一方面孩子的單向思維僅關(guān)注事本事，并不會(huì)一定要實(shí)現(xiàn)，只是想法罷了。

注意力轉(zhuǎn)移法，家長(zhǎng)要靈活運(yùn)用，在寶寶們鬧情緒的時(shí)候，不妨采取冷處理的方式，暫時(shí)給自己一個(gè)尋找方法的間隙，同時(shí)也避免了激起孩子的倔強(qiáng)的心理。

怎么能幫助孩子提高成績(jī)

孩子的性格、脾氣、自我控制能力等其他表現(xiàn)和家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，但帶他、陪伴他的人更影響孩子各方面的成長(zhǎng)。

4歲孩子脾氣暴躁易怒怎么辦

1、改變自己。

孩子的成長(zhǎng)需要聰明的父母來陪伴。

老話說“什么樣的爹媽就有什么樣的孩子”，想要改變孩子首先改變自己。努力營(yíng)造關(guān)愛和諧的家庭氛圍。家庭是我們?nèi)松猛局械钠鞄谩：⒆涌考议L(zhǎng)的旗幟掌握方向。所以家長(zhǎng)應(yīng)該很好地教導(dǎo)自己的孩子，家長(zhǎng)的教導(dǎo)對(duì)孩子的一生都有深刻的影響。家庭氛圍一般有一下幾個(gè)類型：

（1）期待型。

看不到孩子的好，只想把自己的想法強(qiáng)加寄托在孩子身上，希望孩子全部按照自己的想法來做事情，這樣會(huì)使孩子很不安。如果父母一直抱著這樣的期望，孩子又不能達(dá)到父母的期望，孩子很容易陷入不滿，自私，冷漠的深淵中毫無生氣。

（2）溺愛型。

不管孩子什么要求都滿足，給孩子樹立不正確的人生價(jià)值觀，長(zhǎng)大難融入社會(huì)，一直處于期望別人幫助的狀態(tài)中。

（3）嚴(yán)厲型。

對(duì)待孩子的態(tài)度總是不正確，不是命令指導(dǎo)，就是批評(píng)指責(zé)，對(duì)孩子的行為嚴(yán)格控制。長(zhǎng)期以往孩子會(huì)精神崩潰，心神不寧不會(huì)和他人相處。表面看起來聽話實(shí)際只是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致孩子性格懦弱。

2、讀懂孩子的心，走進(jìn)她的小世界。

很多父母都應(yīng)該深有體會(huì)，孩子在很小的時(shí)候很聽話，越長(zhǎng)大越不聽話，總是和家長(zhǎng)背道而馳，很多家長(zhǎng)對(duì)此很心煩，這都是不理解孩子的表現(xiàn)，其實(shí)理解孩子是每個(gè)做父母的都應(yīng)該做到的。很多親子關(guān)系的障礙都來自父母不懂還得世界，不知道孩子心中的想法。

真正懂得孩子的內(nèi)心不是一件容易的事情。

（1）重視和孩子的眼神交流。

（2）要和孩子說自己的心里話。

（3）發(fā)掘孩子的愛好才能了解“心”。

（4）了解孩子得需求，理解孩子的需要。